围绕互动教学理念 打造初中英语“动”课堂

黄珊霞

摘 要：初中英语是初中生学习英语的重要阶段，在初中英语的教学过程中，初中英语教师必须要紧跟课程改革的目标，只有做到以学生为本，才能确保学生的能力得到提高。主要结合初中英语教学实践经验，并且通过相关的教学案例，从而探讨互动教学模式在初中英语教学中的主要作用。

关键词：互动教学；初中英语；意义；价值

一、互动教学在初中英语学科中的应用应避免的问题

现阶段初中英语教学的模式存在部分弊端，主要以教师串讲的方式来进行教学，其中教师主要起主导地位，学生只要跟随教师的安排来进行习题演练来掌握其中的语法和句子，因此，导致学生的口语能力较差，听力能力也较弱。本文主要采取互动教学的模式，从而帮助学生提高学习效率，并且使学生的听力和口语能力得到提升。

互动教学在初中英语学科中的应用应该避免的问题包括两点：第一个方面在互动式教学过程中，很多英语教师存在“走过场”现象，主要的含义是指虽然名义上是对互动教学的运用，而实质上却忽视了英语教学的一个中心环节。第二个方面是对初中英语课堂互动式教学的深度存在一部分的问题，比如虽然英语教师名义上是互动式教学，但实际教学过程中只是通过简单的提问方式来代表所谓的互动式教学，其效果远远达不到预期的要求。

二、打造初中英语“动”课堂的意义和价值

初中英语课堂互动教学模式的主要价值和意义体现在五个方面：第一，通过初中英語互动式教学，能够充分调动学生的积极性，在此过程中学生能够发挥自主性，掌控自身的主体地位，积极参与到课堂教学中来，而不只是像从前那样处于被动的局面；第二，通过初中英语课堂互动式教学有利于促进师生之间的交流，加强师生之间的感情，这不仅仅包括师生之间的教学关系，而且从另一个方面有利于学生真正地配合教师的工作，提高课堂的整体效率；第三，通过初中英语的互动式教学，能够缓解学生的课堂压力，活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性；第四，在互动教学过程中，学生的英语口语水平及其听力会得到实质性提高，俗话说“纸上得来终觉浅”，而互动式教学就是一种能够将“纸上”的教学转化为实践训练的方法；第五，通过互动式教学，能够帮助教师掌握学生的学习动态，及时了解学生对本单元学习的情况，掌握学生学习方面容易出现的问题，并且及时给予相应的指导和帮助，真正地提高学生的学习能力。

三、打造初中英语“动”课堂的主要措施

1.鼓励学生积极参与课堂教学互动，提升课堂教学的效率和质量

在英语课堂正式开始之前，教师必须意识到要鼓励学生敞开心扉，积极地参与到课堂互动教学中来。例如，在学习以“What is your name？”为主题的内容时，初中英语教师就可以与学生进行互动，每个学生都可以与老师进行简单的对话。

A：Hello.

B：Hi.

A：What is your name？（你叫什么名字？）

B：My name is Xiao Ming.（我叫小明。）

A：Nice to meet you.（很高兴见到你。）

B：Nice to meet you too.（我也很高兴见到你。）

初中英语课堂互动不仅可以交流情感，密切师生感情，更可以让学生和老师的关系更加紧密，学生在心态上会很放松，学习也就更加自然和积极主动。

2.利用英语口语交际，加强巩固课本教材中所提到的英语对话

这样可以使学生真正学会运用，锻炼学生的口语能力和听力，促进学生之间的交流与合作，从而掌握听力的技巧以及口语的语速和发音问题。

例如，在初中英语教学中教师可以组织学生通过课堂活动来实现互动教学，在学习人身体的各部分时，提到了mouth，arm，leg等等，那么初中英语教师就可以发出命令使学生做出相关的身体操作：Raise your arm（抬起你的胳膊）；open your mouth（张开你的嘴巴）；open your eyes（睁开你的眼睛）等等，同学之间也可以分组并且上台表演，看哪位同学不但能够表演正确，还能够表现得生动传神。通过这样的课堂互动，学生对于英语学习就会充满兴趣。

3.通过场景的设置，锻炼学生的口语与听力能力

在课堂互动中初中英语教师可以设置相关的场景，引导融入相关的情景，然后再对英语题的选择项进行选择。

What does not Sam like playing？

A.Basketball B.Volleyball C.Computer games

在听力训练的过程中，初中英语教师应该给学生仔细讲解练习听力的技巧和方法，比如上述两道英语听力题目，老师应该要求学生首先做的就是在听力开始之前浏览听力题目，翻译第一道听力题目的主要含义（萨姆喜欢做什么），所以在一道听力题目的重点应该放在“playing”这个单词，因为A、B、C三个选项都是关于Sam喜欢做的事情，在学生进行听力的过程中，学生应该重点听Sam到底喜欢做什么事情？只有找到听力的重点内容，才能做对题目。

综上所述，围绕互动教学理念，打造初中英语移动课堂是目前初中英语教学中的一项重要任务，初中英语老师必须意识到互动教学的重要性，从而不断地融入到听力教学、阅读教学和基础教学中，从而有效地帮助学生提高英语综合素养。

参考文献：

[1]何巧艳.“自主互动教学组织方式”的建构与实践：以农村初中英语课程为例[J].课程·教材·教法，2005（7）：59-63.

[2]梁晓伟.初中英语互动教学实施的困境与对策研究[J].求知导刊，2016（4）：22-23.

编辑 温雪莲