基于Moodle平台下构建初中数学校本课程的研究

王芳

摘 要：随着近几年来新一轮课程改革的不断推进和教育政策的不断贯彻，大部分学校都开设了校本课程的教学模式。而且近几年来信息技术也处于一个迅猛发展的阶段，利用信息技术教学的Moodle平台也在教学中得到了越来越多的运用，今天就初中数学教学中什么是Moodle平台和校本课程，以及教师应该如何把两者进行结合搭建一个有效的数学教学课堂做一下探究，希望能够对各位数学教师有所帮助，也希望教师能够切实利用好现有的工具提升教学的效率，保证课程质量。

关键词：Moodle平台；校本课程；构建

一、什么是Moodle平台，什么是校本课程

所谓Moodle平台，指的是在现代网络技术环境下创建的一个界面简单、精巧的帮助学习者和创建者进行学习、教学的使用平台，使用者可以根据自身的需求随时调整界面、增减内容，甚至包括是否允许访客使用，访问者也可以对课程进行分类和搜索，按照自身的需要进行学习。

那么什么是校本课程呢？校本课程是相对于国家课程和地方型课程而言的，它是指学校在开展课程教学时，根据当地的传统、优势以及学生的喜好，开发或选用出适合本校教学的课程，它更注重学生的感受以及学校选择自己教材的权利，是新课程改革中的一大亮点。

二、如何基于Moodle平台构建初中数学校本课程

Moodle平台是帮助教师建立课程、分享教学的一个平台，它可以帮助教师建立一个优质的教学课堂，那么教师应该如何有效利用Moodle平台来构建初中数学校本课程呢？

（一）要对所教课程有一个精准的分析

无论是传统的教学课堂还是基于Moodle平台建立的初中数学教学课堂，教师最应该做的都是对课程有一个精准的分析，既要分析课程的目标又要分析课程的任务，同时，教师也要考虑到学习者的特征，针对不同的学生选择不同的教学风格。举例而言，在进行一元一次方程的教学设计时，首先教师要想到这个课程开展过程中我想让学生学什么，我应该怎么设计教学过程才能让学生更好地学习，学生更喜欢什么样的教学方式。教师在设计教学之前先把这三个问题考虑清楚，挑选出最高效的教学模式。

（二）要做到课程内容结合实际

校本课程讲究的就是教师在教学过程中把知识与当地的实际教学情况进行有机结合，保证学生能够把所学到的知识运用到实际生活中去，这才符合校本课程的意义，也更符合Moodle平台的教育理念。举例而言，对于农村地区的初中数学教学，教师更多地应该结合农村的情况来进行举例，例如，在学习统计调查时，教师就可以让学生调查学校周围有几个小区，每个小区有多少居民，因为农村地区都是以村为单位的；在针对边疆地区的统计教学时，教师可以让学生统计每个家庭有几辆电动车；在针对城市学生进行统计教学时，可以让学生统计平均一个人有几亩地。基于Moodle平台的校本课程教学最注重的就是把教学与实际生活进行有机关联，保证學生能够理解透彻。

（三）对课程进行合理设计

利用Moodle平台开设一门校本课程的话教师主要进行的工作是：设置课程的基本属性和编辑课程的具体内容。课程属性指的就是本节课教学的主体（例如：二元一次方程组的求解），而课程内容的编辑指的则是教师把这一堂课的重点由浅及深、循序渐进地展现出来，保证学生能够很好地理解。基于Moodle平台的数学教学并不同于普通的教学课堂，它很少有师生沟通的环节，学生在遇到问题的时候只能记录下来而不是当场提问，所以，教师一定要合理设计课程内容，由易到难，在设计时要引发学生的思考，保证开发学生的思维和自主学习能力，而不是在设计时把所有的知识点罗列好强迫学生进行记忆。所以，要想利用Moodle平台构建一个有效的初中数学校本课程，教师就应该精心设计课程的内容及逻辑顺序。

（四）教师可以利用Moodle平台掌握学生的学习程度

在课程学习结束之后，教师可以根据学生学习的情况做一个投票，看看学生的学习程度如何。我们以一元二次方程组的教学为例，学生在学完课程之后，教师可以利用Moodle平台发起一个投票（例如：我最喜欢用的解方程组的方法是什么：A.代入消元法，B.加减消元法。在目前这一类题目的学习中我遇到的困惑是什么：A.还没有完全掌握，B.我不知道什么时候应该采用什么样的消元法，C.我已经完全学会了），让学生根据教师设计的投票来察觉自身的学习情况，也能帮助教师掌握学生的学习情况。同时这种投票的形式并不是让学生当着别人的面说出自己的困惑，面是更注重保护学生的隐私，对于初中阶段的学生来讲，是一种有效地掌握课堂进度的方法。

随着新课程标准的不断实施和信息技术的迅猛发展，校本课程和Moodle平台越来越多地运用到了我们的教学过程中，但是究竟什么是Moodle平台和校本课程呢？教师又应该如何利用Moodle平台来构建一个高效、优质的初中数学校本课程呢？今天我们就这两个问题做了一下探究，希望能够对各位教师有所帮助，也希望我们的初中数学教学能够切实响应新课改的号召，越来越联系实际，越来越高效。

参考文献：

[1]邢梅.基于Moodle校本课程网络教学平台的研究与实现[D].天津师范大学，2009.

[2]杨绮霞.基于Moodle的校本课程教学平台构建与应用研究[D].浙江师范大学，2010.

编辑 张珍珍