“激趣、破难、提效”——和谐三部曲

陈衡

摘 要：多媒体信息技术突飞猛进为课堂教学带来了翻天覆地的变化，多媒体信息技术的日益完善为课堂教学带来了显而易见的成效，多媒体信息技术把教育推到了教育信息化的时代。在这样一个空前的教育信息化时代，多媒体信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛。在理论联系实际的基础上，简略论述了多媒体信息技术应用于初中信息技术课堂教学的实践探索。

关键词：多媒体；信息技术；应用教学；实践探索

随着多媒体信息技術的突飞猛进，教育信息化时代不期而至。如今，在这样一个教育信息化的时代，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，多媒体技术为课堂教学带来了令人眼花缭乱的巨大变化，多媒体技术为课堂教学带来了让人刮目相看的显著成效。目前，在初中信息技术教学中，多媒体信息技术的应用也是越来越普遍。与此同时，多媒体信息技术在初中信息技术教学中的重要作用也发挥得淋漓尽致。多媒体信息技术使初中信息技术课堂教学妙趣横生，多媒体信息技术使初中信息技术课堂教学化难为易，多媒体信息技术使初中信息技术课堂教学效率倍增……多媒体信息技术不仅为初中信息技术教学带来了翻天覆地的变化，而且也带来了有目共睹的显著成效。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中信息技术课堂教学实际，简略论述多媒体信息技术应用教学的实践探索。

一、激趣——多媒体让信息技术教学妙趣横生

兴趣是最好的老师。多媒体信息技术应用于初中信息技术教学中使信息技术课堂教学妙趣横生，学生自然而然就对信息技术的学习产生了浓厚的兴趣。多媒体信息技术的应用成为激发学生学习兴趣的“导火索”。在初中信息技术教学过程中，教师要在深入细致挖掘教材内容的基础上，结合学校信息技术软硬件教学环境等，灵活充分地利用多媒体技术开展教学，让信息技术课堂处处洋溢着趣味元素。例如，在教学初中信息技术“从因特网获取信息”这部分内容的时候，教师为学生利用多媒体信息技术创设了这样一个教学情境：某学生要制作一个介绍大文豪——鲁迅先生的课件。请同学们帮助这位学生制作一个课件，制作课件所需的各种资料可以从互联网中搜索下载……学生走进教师应用多媒体信息技术创设的教学情境中，兴致勃勃地学习；学生通过教师应用多媒体信息技术制作的教学课件，兴趣盎然地学习。由此可见，多媒体信息技术有效地激发了学生学习的兴趣。

二、破难——多媒体让信息技术教学化难为易

有效突破难点是课堂教学的关键所在，也是教师绞尽脑汁思考的问题。多媒体信息技术应用于初中信息技术教学中使信息技术课堂教学化难为易，教师自不而然地破解了课堂教学中的难点。多媒体信息技术的应用是破解课堂教学难点的“突破口”。在初中信息技术教学过程中，教师要紧紧围绕课堂教学目标，充分结合学生实际学情，广泛利用多媒体信息技术进行教学，让信息技术课堂处处显现得简单易学。例如，在教学初中信息技术“设计应用文档”这部分内容的时候，教师在课前制作了一个形象逼真的教学课件。课件以学校制作学生的优秀作文选集为教学情境，向学生逐步展示了优秀作文选集卷首语、目录、内容以及后记的编排格式……教师制作的课件形象逼真，学生学习的效果节节攀升；教师创设的情境亦真亦幻，学生学习的效果步步提高。由此可见，多媒体信息技术有效地破解了教学的难点。

三、提效——多媒体让信息技术教学容量倍增

有限度地扩展课堂教学容量是提升课堂教学效率的重要途径之一。多媒体信息技术应用于初中信息技术教学中使信息技术课堂教学容量倍增，课堂教学效率顺其自然也就得到了大幅度提升。多媒体信息技术的应用成为提升课堂教学效率的“助推器”。在初中信息技术教学过程中，教师要在立足教学内容、围绕教学目标的基础上，紧密结合学生实际学情，巧妙利用多媒体信息技术手段进行教学，让信息技术课堂容量大增。仍然以教学初中信息技术“设计应用文档”这部分内容为例，教师通过使用录屏软件的录制功能将卷首语、目录、正文以及后记等文本格式的制作过程录制下来，如此一来，学生只需要通过观看视频录像就能够迅速地掌握相关的制作方法……教师将大量的教学内容糅和到连贯自然、通俗易懂的课件中，课堂教学容量悄无声息地增加了，课堂教学效率也潜移默化地提升了。由此可见，多媒体信息技术有效地提升了课堂教学效率。

综上所述，在初中信息技术课堂教学过程中，教师通过灵活应用多媒体信息技术让信息技术课堂教学妙趣横生，有效地激发了学生学习的兴趣；教师通过充分应用多媒体信息技术让信息技术课堂教学化难为易，有效地破解了教师教学的难点；教师通过巧妙应用多媒体信息技术让信息技术课堂容量倍增，有效地提升了课堂教学效率。概言之，多媒体信息技术的应用让初中信息技术课堂经历了激趣、破难与提效的和谐三部曲。

参考文献：

[1]王俊鹏.多媒体信息技术应用教学的实践探索[J].教育教学论坛，2015（3）.

[2]王鲁斌.多媒体信息技术在教学中的应用研究[J].科技信息，2014（2）.

[3]阳小波.多媒体技术在初中信息技术课情境教学中的应用研究[J].南昌大学学报，2014（8）.

编辑 谢尾合