初中语文阅读教学的困境及对策

王明飞

摘 要：初中语文阅读教学面临一些困境。学生在阅读中缺乏足够的兴趣，没有充分的耐心，对太复杂的问题不认真体会，就造成目前初中语文阅读教学效果不是很理想的现状。要提高初中生语文阅读教学效率，使学生能够将更多时间投入到学习中，就能够在一定程度上减轻学生的课业压力，摆脱目前的困境。

关键词：初中语文；阅读教学；困境；对策

在初中语文教学中，阅读是必不可少的重要组成部分，阅读能够使学生的审美能力得到充分培养，增长见识。在新课标语文教学中，初中生往往不能适应当前的学习形势，在阅读中面临各种困境。而阅读在语文教学中占据着重要地位，能够促进语文教学的发展，拓宽学生的视野。新课标教学已经将阅读教学当成语文教学的重点学习对象，希望能够通过以下几点意见来缓解初中语文教学阅读面临的困境。

一、初中语文阅读教学中面临的困境

在初中语文教学中，教师不能够通过正确方式对学生进行教育，往往会使初中语文阅读教学面临困境。新课标教学重要通过学习能力的培养和教师自身对知识的认识来进行扩展内容的阐述，教师对新课标教学中的要求不能忽视。但是在实际应用中，教师没有在初中语文教学中达到应有的效果，仍然存在一部分教师将考试当成教学工作的中心所在，没有认清学生才是教学工作的主体，自己仅仅只起到辅助学习的作用。而学生对这种方式无所适从，只默认教师的授课方式，长此以往就会与新课标教学中要求的内容脱离，不能正确运用阅读的方式。教师把对课本内容的理解灌输给学生，这样往往达不到教学目的，学生只是在被动接受教师的思想，没有做出自己的理解。这对学生的阅读能力是一种损害，没有起到自主学习培养的效果。这样就会使学生在授课中只顾做笔记，没有真正领会到教师所要表达的教学内容，缺乏教学内涵。长期下去就会使学生丧失自主学习的能力，对阅读产生厌倦，拖慢教学工作的开展，使初中语文阅读教学面临困境。此外，学生在阅读中的积累不够，同样会使其对语文阅读不感兴趣，往往会将大量的时间投入到英语、数学等学科的学习中，造成阅读时间大大减少。长此以往，就会形成恶性循环，对语文阅读教学造成严重影响。并且伴随着信息化的步伐，各种高端的电子产品成为学生手中的玩物，使学生将更多的时间投入到网络中去，各种另类文化使学生在其中迷失了自己，对学生阅读能力的培养相当不利。此外，由于学生的课堂学习时间长，课业紧张，有大量的课后作业，使学生没有真正的时间投入到语文阅读中，学生的阅读功底严重不足，缺乏基础。

二、摆脱初中语文阅读教学困境的方案

改变以往传统的教学方式，培养学生的阅读兴趣。在语文教学中，教师可以通过对不同形式的语文教学设备进行辅助，来建立多种情景模式活跃课堂氛围，而且还要让学生有足够的自主时间，进行类似的阅读学习。除了在课堂教学中的语文阅读，教师还可以向学生推荐一些有意义的名著，通过对文章内容进行简单的阐述来激发学生对书籍的兴趣，促进学生进行课下阅读。或者教师可以通过课本中的学习，向学生推荐相关阅读的扩展，并且通过多媒体的形式向学生展示类似场景，让学生亲身阅读体会作品，感受其中浓浓的情感，将学生从原有的学习模式中摆脱出来，促进学生阅读能力的形成。课堂结束后，教师还能将名著中的有趣片段摘抄出来，向学生介绍，引起学生对阅读的兴趣，让学生能在阅读到有趣的段落时进行摘抄，做成学习笔记，在潜移默化中培养阅读能力。面对初中生课下作业难度的问题，教师应该结合实际情况进行分析。主要原因还是初中生的阅读量不够，没有足够时间来阅读。教师可以减轻初中生的课业压力，增加其阅读时间来促进阅读。此外，还可以通过对课后相关习题的理解，对课后作业进行补充，完善阅读。所以，减轻学生的课业压力，不仅要从减轻课后作业入手，还要针对学生的特点进行阅读训练，对不同课时的理解进行相关的课后阅读活动。

三、初中语文阅读教学的优点

初中语文教学工作中，阅读能够充分调动学生的自主学习能力，增强阅读理解能力，对初中生综合素质的提高具有很大帮助。在新课标的学习中，阅读能力的培养作为其中的重要组成部分，就能够体现其重要地位。此外，还可以根据新课标教学中对应章程的要求，进行针对性的课后阅读学习，增强学生的自主学习能力，促使其进行更多的阅读训练，在阅读教学大范围普及的今天站稳脚跟。教师要将课堂时间充分利用起来，通过课上阅读的形式让学生能够真正了解阅读学习的乐趣，在以后的学习中不落后，更多的是为学生终生阅读习惯的培养奠定基础，改变现有的快餐式阅读方式，促使学生多多閱读名著，加深对中国五千年丰富历史文化的了解，体验国外先进的技术理念，在书海的世界中遨游。学生自己可以通过对不同形式的知识进行阅读，来增长自身的见识，不在网络大面积发展的今天迷失自己，成为学习的主人。

参考文献：

庄振玲.新课程下的初中语文教学[J].文学教育（下），2008（2）.

编辑 孙玲娟