新课改下优化初中语文教学的策略研究

秦丽红

摘 要：随着新课改的不断深入，当前初中语文教学模式已不能完全适应新时期的要求。新课改的核心理念是“以生为本”，这种突出学生为主体，强调学生自主学习的教育理念，是以培养高素质、全面发展、面向全体学生为目标的。为适应新课改的思路，初中语文教学的模式也需要进行优化。以新课改下初中语文教学面对的改革发展方向，介绍几种初中语文教学的优化策略。

关键词：新课改；初中语文；教学；自主学习

随着新课改的不断深入，初中语文课堂中老套的“填鸭式”教学方法已与新课改理念严重不符。以前单一的“讲授”教学模式也已不能满足新课改对学生的要求。学生调动不了学习的主动性，被动接受新知识，是没有创新可言的。因此，以新课改为标杆，对初中语文的教学方式进行优化，才能培养出适应新时代要求的初中生。

一、开展分层教学，促进全体学生发展

进入初中后，学生差异性逐渐显现，为了提高初中语文教学水平，优化初中语文教学，就要注意分层教学。教师需直视学生学习能力和学习需求的不同，展开分层教学。

分层教学要注意以下方面：首先要调动全体学生的积极性，而不只是成绩较好的学生参与到语文课堂教学中。教师在执教时要考虑全部学生的需求。其次，分层教学要注意教学目标的准确定位，按照学生的爱好、能力来分层次制定教学目标。所以教师设计的学案、上课过程中提的问题都需要有不同的设计目标，按照难易程度来划分不同的梯度，供不同级别的学生来选择。最后，课下的训练也要分层设计，以基础知识为主，中等难度的练习为辅，而有点难度的题目作为点缀，因为也要考虑学有余力的学生对难度的要求。这样有选择性的练习，才能兼顾全体学生学语文的兴趣，真正做到统筹兼顾，才能保证全员参与到教学中。

二、完善教学评价模式，客观评价学习成效

新课改强调以培养学生的综合素质为方向，突出教学过程中的教师对学生评价，并不断完善其评价模式，注意其评价的言辞和方法，是与新课改推行的理念相吻合的。不过，长期以来，教师的评价向来不被重视，如何完善教学评价模式呢？个人认为要从以下方面来着手。首先，语文课堂中教学评价是容易被家长、学生，甚至老师自己都忽略的，所以教学评价要被重视。其次，要完善教学评价的方式，突出其对学生的激励作用。评价的不仅仅是学习到的课本知识，还有学生对文章的理解以及对文章的应用等方面的能力。要有真实系统完备的评价，评价完要让学生明白好在哪里，差在何处，及时纠正自己的不足。再次，目前语文评价主要还是看试卷得分的高低，这是不完善，也是不科学的，必须完善教学评价模式，采用卷面分和综合实践活动来共同评分的模式，甚至后者的比重更大。针对不同层次的学生采取不同的计分方式，激励学生，恢复学生的学习能动性。

三、整合资源开展实践活动，拓展教学空间

新课改下课堂越来越注重教学方式的多元化，以适应现代社会面对信息越来越多元化的学生。简单传统的课堂教学模式，已然不能激发他们对未知世界探索的欲望。所以在语文教学中应整合所有的教学资源，开展更多的课内、课外活动，来创造更加新奇的课堂模式。通过开展实践活动来拓展教学空间，可以从以下方面来考虑：

一方面，应将活动引入到语文课堂教学中，丰富语文课堂教学的内容，让全体学生都参与到课堂教学中，让他们产生兴趣而能主动参与到学习中，从而增强语文课堂的高效性，激发每个孩子学习语文的潜能。另一方面，应将语文课堂延伸到课外，通过课外实践活动来丰富初中生的业余生活。不仅增长了孩子的阅历，又培养了孩子的世界观。对于孩子的作文水平提高将有极大帮助。除此之外，语文教学活动的延伸，将极大地丰富了学校多元化的学习氛围，给全校的校园文化的创造带来契机。

在开展语文实践活动的过程中，给个命题让学生自己上网或查阅相关资料，自己组织策划。学习语文知识的同时，还锻炼了学生的组织策划能力。比如，讲古诗词欣赏时，不少诗词写到“酒”，有的借酒消愁，有的借酒抒情，有的借酒思乡，还有的借酒忘忧。教师就可以以“酒”为主题让学生组织“酒”文化诗会，学生可先准备初中阶段所有与酒有关的歌赋，分组进行对诗比赛。相信一定可以使不爱背诵古诗的孩子很乐意参与到活动中，慢慢地在活动中完成教学任务。

总之，在新课改不断深入的背景下，初中语文课堂还存在着许多制约其发展的因素，阻碍着新课改的推行，所以语文课程改革是必须的。优化初中语文教学应按照以上几点策略，来落到实处。坚持贯彻新课程理念“以生为本”，终将实现新课程理念的最终目标。

参考文献：

[1]马德.农村初中语文教学瓶颈和突破浅谈[J].亚太教育，2016（4）.

[2]何軍惠.探讨如何从生活角度进行初中语文教学[J].学周刊，2016（20）.

编辑 孙玲娟