唱响书香校园

兰旭

摘 要：在小学音乐课课堂上，不管是刚进入小学的一年级学生还是临近毕业的六年级学生，他们都在唱一些与其年龄不适宜的歌曲。因此，教师把新学堂歌引进小学，在课堂上教小学生习古诗、唱古诗，在古诗文中感受古人的文采和蕴含在其中的道理，在音乐课中讲述光阴的故事，通过新学堂歌的学习，可以净化儿童的心灵，发展儿童的个性和创造才能，提高儿童社会交往能力，传承人类文化遗产，使小学生真正做到了快乐地歌唱，快乐地学习。

关键词：新学堂歌；古诗新唱；书香校园

新学堂歌是指谷建芬老师在2006年选用了20首优秀的古诗词，专为孩子们谱写成少儿歌曲。并采用学堂授课的形式，教大家学习古文、吟唱古诗。让孩子们在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理，用音乐的方式创造了一个非常有意义的德育和美育课堂。

一、唱响新学堂歌的意义

学生——激发学习兴趣，提高音乐素养。中国有着五千年悠久历史的灿烂文化，而唐诗宋词更是其中的一朵瑰丽的奇葩。吟唱唐诗宋词，不仅可以提高学生对古代文化的认识和感悟，而且能更好地从中体会唐诗宋词的意境美和音韵美，加强学生的文化素养和人文底蕴。因此，在孩子很小的时候，很多家长就让他们背诵古诗词。但是许多家长和学生都有这样的体会，很多古诗小时候背诵得非常熟练，但随着年龄的增长，很多古诗词都会漸渐淡忘。怎样解决这个问题呢？背诵的方式固然好用，但是相对比较枯燥味，学习效率不高，古诗新唱，是根据孩子爱唱歌的天性，把古诗词赋予美妙的旋律，激发学生的学习兴趣，加深了孩子们的记忆。

二、新学堂歌进校园推广工作

（一）前期准备工作

1.调查了解学生对古诗词歌曲的了解喜爱情况。在低中高学生中抽取了一些学生进行访问和调查。从调查中得知低段和中段学生对这些古诗词歌曲感兴趣的比例较高，学习的愿望也非常强烈；而高段的学生相对更为喜欢当今的流行音乐，对于《满江红》《明日歌》等古诗词歌曲稍有兴趣，但对一些相对简单的《咏鹅》《静夜思》等作品就没什么兴趣了。

2.大力宣传，在潜移默化中渗透古诗词歌曲教学。课间及放学时间利用校内广播播放古诗词歌曲，营造校园学唱氛围。

（二）新堂学歌进校园的推广途径

1.以学校、教室为基地，营造学唱氛围。借构建书香校园的东风，让我们的学生也在耳濡目染的过程中，接受中国传统文化的熏陶，我们为学生营造学唱新学堂歌的氛围。学校安排课前5分钟吟诵，把每星期一、三、五的下午上课前五分钟定为经典诵读，二、四为课前唱。

2.以丰富活动为载体，及时交流展示。为了检阅学生新学堂歌学习的成果，可以通过一系列活动进行交流展示，并及时给予在活动中表现优秀的孩子精神奖励，强化了学生诵读家乡古诗文的兴趣。还可组织各类新学堂歌的比赛，如“新学堂歌”——儿童古诗词歌曲歌唱比赛活动，“新经典朗诵大赛”等。

（三）音乐课堂教学计划

制定课程计划。我们针对低中高段不同的学生年龄特点精心挑选了一些好听、好记、好唱新学堂歌撰写了课程纲要，明确了学期的学习目标，制定新学堂歌教学的课程安排。抽取5～10分钟时间讲解新学堂歌的知识（每单元一首古诗词，一首视唱练习曲，一首发声练习曲以及基础乐理知识讲解）。

以构建为载体，除了课外组织学生开展丰富多彩的学唱活动外，也要让学生在课堂上享受新学堂歌文的魅力。加强课堂教学与古诗新唱的联系，当课文上到某一个主题歌曲时，灵活引入乡土诗文进行品析，语文、音乐课的结合让孩子在轻松愉快的气氛中学习：玩中学，学中唱。在教学过程中，语文、音乐、唱诗三门课可综合备课，如此互为参照、互为呼应，可以更好地提高教学效率，创建“激趣—学唱—拓展—活用”古诗新唱模式。

“唐诗宋词是老祖先对我们的谆谆教诲，我愿为它们插上音乐的翅膀播撒你们的心田，滋润你们心灵，愿你们读它，唱它，思索它……”这是谷建芬常跟孩子们说的一句话。她认为，古诗词的学习过程对孩子幼年情感的影响将会使他们终身受益。现在在推广新学堂歌进校园的活动中不但使孩子在歌声中轻松愉快地掌握经典诗文，更在优美的旋律中亲近经典，感受祖国的传统文化和中华民族的精神内涵。让孩子们在歌声中轻松愉快地掌握经典诗文，更在优美的旋律中亲近经典，感受祖国的传统文化和中华民族的精神内涵。在提高学生古诗文鉴赏水平的同时，还能提高他们的节奏感与歌唱水平，从而提升学生的音乐综合素质。

参考文献：

[1]赵奉先.千古牧童词（中国古诗词今唱）[M].少年儿童出版社，2000.

[2]郭声健.艺术教育论[M].上海教育出版社，1998.