阐述生活元素在小学数学教学中的运用

吴福林

摘 要：数学课程与我们的日常生活密切相关，小学数学课程内容中更是如此。所以在小学教学工作中教师要将生活元素融合到小学教学工作中来。这就对教师教学工作提出了更高的水平，教师在进行数学教学工作时不但要掌握熟练的专业知识，还要在该工作中灵活运行生活元素，从而提升学生的学习兴趣，丰富课堂内容。以生活元素在小学数学教学中应用进行分析，希望通过文中的分析可以对教育工作者起到一定借鉴意义。

关键词：生活元素；小学数学；教学

小学数学课程内容与我们的生活密切相关，其注重的是对学生数学能力以及数学思维的培养。但是从目前我国在该项课程教学的实际情况来看，教师过于偏重对基础知识的教学，而忽略了将教学内容与我们的日常生活相联系，这就也导致数学课堂内容枯燥，学生对数学课程学习的积极性不高。另外，由于数学知识本身是比较枯燥的，教师只是单纯地对知识进行讲解就会导致学生对其知识理解不够充分，从而导致学生的数学思维能力无法很好的培养，对学生以后开展数学课程学习工作造成影响。所以教师应该针对我国目前这种情况来进行反思，找出教学工作中存在的问题，并对其进行完善，从而有效地提升小学数学教学质量水平。笔者认为，将生活元素运用到小学教学工作中是一项非常有效的教学措施，本文就对此进行详细的分析，希望可以通过文中的分析来加深同行业教育工作者对该工作的认识，从而有效地提升教学水平，促进我国小学教学工作的有效发展。

一、生活元素应用必要性分析

针对目前我国教育工作的实际情况来看，笔者认为其运用生活元素是非常有必要的。小学数学的教学工作是围绕我们日常生活来开展的。所以教师只有在教学工作中对生活元素有一个有效的运用才能有效提升教学水平。这就要求教师要对于日常生活密切相关的生活元素有一个透彻的了解，从而将这些元素自然而然地运用到生活中来，借助日常事物来将整个教学工作更加生动形象。生活元素的应用还可以将数学知识变得更加直观，这可以在很大程度上降低学生的理解难度，从而增加学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，给学生自我思考的空间，锻炼学生的数学思维。

二、生活元素應用途经分析

生活元素在数学教学工作开展的过程中起着极其重要的作用，但是如果教师的应用方法不合适，可能就会使得生活元素不但发挥不出自身的作用，还可能对学生的学习造成负面影响。我们日常生活中有些时候往往需要从数学的角度进行分析，而数学知识又有很大一部分来源于生活，所以，教师要以一个合适的切入点来将生活元素自然而然地应用到教学工作中来。下面就如何有效地将生活元素应用到教学工作中来进行分析。

1.生活元素要与小学生密切相关

对于该项教学工作的有效开展，要从所面对的学生的心理特点来分析。本文是以小学教学工作为核心进行论述的，所以教师要首先了解小学生的心理特点，小学生由于其心智还较为不成熟，其性格、爱好以及日常的习惯都比较特殊。教师要充分认识到这一点，将一些小学生感兴趣的元素融入教学工作中来，例如，小学生喜欢在放学后观看动画片，教师就可以针对该情况来对教学工作进行设计，将学生喜欢的一些动漫元素融入数学教学工作中来，让学生在有声有色的学习环境下，加深对课程内容的理解，提升学生的学习兴趣，从而充分调动学生学习的积极性，让学生从参与中转换为乐于学习，让学生去享受学习数学知识的过程，有效提升数学教学工作水平。

2.合理选择生活元素

教师在进行生活元素的选择时，要根据数学教学工作开展的实际情况为基础来进行选择，从而有效地提升生活元素在数学教学工作中的作用。生活元素的选择对整个教学工作水平起着直观重要的作用，如果教师选择的是学生不太喜欢，或者与数学知识联系不紧密的元素，不但起不到对学生的促进作用，还会增加本章节知识的学习难度，降低学生学习数学知识的直观感受。所以教师在进行元素选择时，要挑选一些学生感兴趣并且与数学知识密切相关的元素进行应用，例如，动植物、动画人物等，这些虽然都是较为常见的元素，却能从根本上调动学生的学习兴趣，强化学生在学习过程中的想象能力，从而有效地锻炼学生的数学思维能力。

本文对生活元素在小学数学教学工作中的应用进行了详细的分析论述。笔者对开展该项工作的重要性以及有效的应用途径进行了深入的研究探讨，并根据目前我国在应用过程中的实际情况提出了相关建议，希望可以对同行业教育工作者起到一定的借鉴意义，共同推动小学数学教学工作的发展。

参考文献：

[1]李冬梅.关于生活元素在小学数学教学中的应用探讨[J]. 中国校外教育，2015（2）.

[2]范旭华.生活元素在小学数学教学中的应用浅谈[J].数学学习与研究，2016（18）.

[3]单金堂.探究生活元素在小学数学教学中的运用[J].小学生（教学实践），2015（8）.