小学思想品德课教学中存在的问题及对策

邓海珍

[摘 要]小学思想品德课程是培养小学生综合素质的基本课程，在小学生的教学过程中德育教育的重要途径就是思想品德教学。所以在提高小学生的思想素质中具有重要的作用，同时思想品德教育的课程也担负培养小学生日常良好行为习惯的重要任务。

[关键词]小学生思想品德；问题；对策

思想品德是小学生综合素质的重要组成部分，对于提高学生的全面素质具有重要的作用。思想品德的素质包括道德素质、政治素质以及心理素质，而这些素质是人们做人处事的基础，而小学生的思想品德影响人的一生，是人形成价值体系的基础。

一、小学思想品德教育的现状

小学思想品德教育作为小学的重要教学内容为培养学生正确的价值观起着重要的作用。但是由于受到很多因素的影响，小学思想品德教育并没有想象中那么理想。

1.思想品德教育观念的滞后，学生的参与度不高

一些教师的教学观念都存在一定的偏差，由于小学是以培养学生识字认字为主，所以在学生的德智体全面发展的培养上就存在一些偏颇。对于学生在小学思想品德教育上大多趋于形式化，受应试教育的影响，教师与学生在对待小学思想品德教学也是抱着无用论的态度。在教育观念上落后，虽然有开设小学思想品德这门课程但也只是受到中国传统教育的牵制而已。随着时代的发展变化，现在的大多小学的教师并没有在观念上更新对小学思想品德教育的理解。所以教师在对于小学思想品德教育含义的理解有待提高。在小学思想品德教学中，学生的主体地位没有充分的得以体现，教师在课堂教学中没有积极地挑动学生的学习兴趣。学生被动的接受小学思想品德知识，没有真正的参与到小学思想品德的教学课堂，与教师在课堂上的互动也非常的少，这是学生对于小学思想品德教育的参与度不高，从而影响到学习的兴趣。

2.教学方式，教学内容单一化

小学在小学思想品德教育上的教学方式单一是当前所面临的较严重的问题，大多的教师对于小学思想品德教育的态度和关注度都不高，所以在上课的时候大多是照本宣科，敷衍了事，“一堂言”，以教师灌输性教学为主要教授模式。这种没有任何创新和趣味性的教学让学生的学习积极性非常的低下，这直接导致了学生对于小学思想品德教育的忽略。而在教学的内容上也是单一的枯燥无味，教师大多是强调学生的一些课堂纪律，学习行为极其遵守在学校的校纪校规。以培养小学生行为习惯的小学思想品德教学内容完全不能提起学生的学习兴趣，也不能培养学生高尚的情操极其正确的价值观，人生观，世界观。所以小学在进行小学思想品德教育时应该注重教学方法和教学内容的改进和创新。

3.小学思想品德教育的理论与实践脱节

小学课堂教学是小学思想品德教育的主要教学渠道，然而课堂教学的理论性太强，以枯燥的小学思想品德理论的讲授为主要目的。随着社会的发展变化，小学思想品德教育的教材不能及时更新，所以小学思想品德的理论严重的与社会实践脱离。大多的小学思想品德教育还只是停留在小学思想品德知识的讲授上，学生只是接受小学思想品德理论知识的容器，小学思想品德知识与小学思想品德能力并沒有成正比例上升。学生在实际生活中处理实际道德的事件时依然不知所措。教师片面的小学思想品德知识教学导致学生的学习质量低下，不利于小学思想品德教育的发展。

二、小学思品教育的具体有效措施

1.创新教学方法，提高学生的参与度

信息技术的快速发展，人们每时每刻都在随时随地的接受大量的信息。所以，改革传统的课堂教学模式是非常有必要的。多媒体教学的应用可以为小学思想品德教育提供了大量的教学资源，丰富的教学教材资源让小学思想品德知识更加接近生活实际。多媒体教学的有效应用大大的提高了教学效果。为学生在其他的学科学习也提供了有效的助力。多媒体教学富含多种元素，能将视频、音频、文字等一次性的呈现在一堂教学课上。这是传统课堂不能达到的效果，所以多媒体辅助教学既丰富了课堂内容，改变了教学方式又能提高学生学习兴趣。多媒体在小学思想品德教育中的应用打破了传统教学模式，教师可以利用多媒体将生活中的实际案例加工、变形，让这些生活素材转变成为学生能够理解、可以学习的、易接受的教学素材，然后结合学生的实际学情分析课堂中的知识点，培养学生正确的价值观，人生观，世界观。创新教学方法有利于改变学生在小学思想品德教学课堂中的主体地位，从而提高小学思想品德教学的发展创新，改变以往理论与实际脱节的现象。

2.改革教法，加强学生实践

如今的小学生大多是独生子女，在家中常常是家长们的宝贝，长期的溺爱让他们养成了唯我独尊的习惯，同时让孩子变得骄纵、横行霸道、自私的品行。那么教师就必须要充分的意识到小学生的这些特性，小学生的注意力的时间很短，对待事物的认知能力不足所以教师在进行教学的时候需要将事物间的联系紧密起来。这样的教学方法才能然小学生充分的了解思想品德的特点。在小学生的思想品德的教学中充分的建立师生间的情感以及营造良好的学习氛围。情感是客观事物的心理反应的特殊形式，在小学生的思想品德的教学中培养学生的情感能够让学生更加的理解世界。

三、结语

综上所述，小学思品教育有效地实施能够有利于培养学生的综合素质，有利于促进学生价值取向的正确形成，完善学生人格。而改变教师的教学观念，提高学生在教学中的参与度，及将小学思想品德教育与社会实际相结合是解决小学思品教育当前所面临的问题的有效措施。

参考文献：

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