创新创业能力培养视角下市场营销立体化实践教学体系研究

2017-03-28王玉梅

传播力研究 2017年11期

文/王玉梅

创新教育教学是社会主义市场经济发展的必然要求，也是当前政府支持的重点。创新教育教学的重要目标之一是提升大学生的创业能力。创新创业能力很难从课堂的理论知识中获取，更需要在实践中培养创新创业思想，熟练运用知识、实物、资金、人才进行资源整合，创造新理念，将思想转化为生产力融入到产品和服务之中，实现自身价值的同时推动社会经济发展。创新能力是创造性思维、动手能力、资源整合能力、经营管理能力的综合体现。在高等教育实践中加强学生的创新创业能力十分重要，因为创新创业离不开实践，在实践中遇到问题会提高学生的应变能力。然而，现实状况与理想差距明显，当前教育实践环节由于体系不完善、执行力度不够等问题，已经阻碍了对学生创新创业能力的培养，亟需进行全面升级改革。

一、构建市场营销课程实践教学体系的重要意义分析

(一)加强市场营销学实践课程教学的意义

目前，我国各大高校广泛开设市场营销课程，做为一门理论性和实践性并重的一门综合性学科，市场营销课程有如下几点重大意义：首先，市场营销课程是高校本科教育教学体系中的重要环节，市场营销课程将理论与实践有机结合，是培养高质量营销人才的重要课程。其次，市场营销课程是学生将理论知识付诸实践的有效路径，市场营销是一门研究如何满足客户需求的综合性学科，其包括市场分析、市场营销策略制定以及营销管理等理论知识，但目前存在的问题是缺少应用渠道做支撑。最后，市场营销课程有利于学生的全面发展。

(二)市场营销学课程实践教学对学生创新创业能力培养的关键作用

市场营销学是激发学生创新创业意识的有效渠道。创新创业能力培养的主要内容包括创业潜能、智力培养、创新素质培养等，这与市场营销学的三个知识板块恰好吻合，市场分析主要提升学生的市场调研能力、资源整合能力，侧重于对学生的智力培养，而学生根据调研实际情况进行方法创新，是创新素养的培养，最后在市场调研的过程中，学生可以发现新的市场机会，这是创业意识的培养。因此，市场营销实践对于锻炼学生的观察能力、沟通能力、应变技巧均有所裨益。

二、当前我国高校市场营销实践教学中不足举例

(一)教育教学模式单一，缺乏激发师生实践意识的教学手段

目前诸多高校管理部门还没有充分认识到实践教学的重要性，仍采取陈旧的讲座、论坛、学习经验交流等模式推广创新创业教育，这导致实践教学的诸多理念和方法改革升级程度不足，教学模式落后于社会需求。

(二)实践教学激励考核机制不完善，难以形成对师生的长足吸引力

实践教学未取得明显成效，与实践教学考核机制不完善有很大关系。在创新创业方面，虽然多数高校对获得成绩的师生有所嘉奖，但执行力度偏小，物质激励不足，师生往往没有动力参与到创新创业实践教学与课外实践活动之中。

(三)实践教学尚未形成良好发展体系，成效难寻

实践教学如果想培养学生的创新创业能力，需要建立一个合理完善的发展体系，但目前高校教学往往还以理论为基础，实践教学的发展目标和执行力度均无法满足预期，综合效果较差。

三、市场营销立体化实践教学体系构建策略分析

(一)案例式教学方式在市场营销课程中较为有效，实践可以帮助学生理解课堂上的理论知识，提高创新意识、培养创新精神，学会资源整合提升解决实际问题的能力，但目前多数教师还没有意识到案例教学的重要性，仅仅选择在课堂上穿插一些小案例，而没有延展思路。因此，为了提升课堂效果，可以采取“分阶段案例式”教学方式。

(二)实践项目教学。创教育教学的开展需要坚持创新创业理念，确定目标，执行正确方法，优化教学环节实践教学内容，开展立体化项目教学。具体是指学生与教师共同协作完成一个完整的市场营销项目，教师在团队中适当发挥指导作用，而由学生负责自己组织资源，各司其职，这样既可以锻炼学生的领导力，也可以提升学生的组织协调能力和团队协作能力。

(三)开展学科竞赛式教学。从目前学生反馈情况来看，无论是实践性教学还是理论性教学，学生的主观能动性都没有被充分挖掘。创新创业能力的培养应当发挥学生的自主性、综合应用型以及抽象思考能力，针对此问题，各大高校可以根据自身定位和学科特色，开展学科竞赛式教学，激发学生的参与热情。