重文轻语视域下播音主持走向研究

文/王子龙

重文轻语顾名思义是注重书面语言而轻视口头语言表达。这就和语文有着千丝万缕的关系。纵观现今中国的文化教育尤其是中小语的语文教育，不难发现“重文轻语”的现象铺天盖地，一贯的中国应试教育也从来不会在素质教育的提倡下极力改变现状。能说会道、出口成章、能言善辩是现在对每个人的标志性时代，语言表达能力是现代社会每个人不可缺少的交际沟通能力，也是自身气质和素养的基本。语文课更多的是背诵与写作，来对付应试，口语表达无关紧要，而在日常生活中，口语一直贯穿我们方方面面，小到问候寒暄大到传情达意。可是却被中国几十年的义务教育与高等教育漠视了。

一、西北地区少数民族重文轻语现象

中国的少数民族主要分布在中国的西南，西北以及边境地区，经济落后，文化相对贫瘠。少数民族语言是少数民族文化的一种载体。而作为中国的语言交流工具普通话也在这里普遍开来，主要是在各级党政机关、各级各类学校、广播电视等新闻媒体，以及所有的公共服务行业，现在少数民族的家人积极把子女送往汉语幼儿园、汉校或双语实验班为适应培养民汉语兼通的少数民族人才的需要。但是目前我国少数民族地区民族学生的口头表达能力一般都比较差，原因虽然很多，其一是少数民族有自己的文化民族语言，特别是民族学生在家都说本民族语言。其二不与外界接触学校没有这样的汉语教育，其三也是最重要的重文轻语现象普遍存在。

二、当下我国中小学教育方法和途径

中国的中小学教育每年都会有改革，也会有新课标指标，教师在教育中浮光掠影也好，重文轻语也好，究其原因是因为教学中存在着学习浅尝辄止等现象.纵观现如今的教育培训市场，大街小巷随处可见的语言培训机构，且不说艺考的高中生考取播音编导，如今青少年语言口才培训却雷厉风行的进行，学校缺少口语教育家长就把孩子交给培训班，参加演讲口才大赛、小主持人大赛还有一些艺术舞蹈。如今市场上有许多少儿培训机构，学校的教育只是书本的普通教育，孩子没有主观能动性，所以口语交际一直是问题所在，家长和孩子的交流少之又少，家长的训斥使孩子恐惧更难以张口，举例家长孩子一起见老师，孩子哑口无言礼貌用语都不敢大声说，家长便出手要打骂，诸如此类。现在她培训在十二岁以下的少儿，主要是从心理口才培养，国学演讲说话以及才艺，参观了教室条件，比起学校教育设施的确好之有好。教育培训机构比起学校好之有好，但是学费却贵的离谱。这也许就是市场与教育的矛盾。

三、播音主持专业从业现状及调查

广播电视业迅猛发展的同时带动播音专业的热门却带来就业的冷门，播音主持专业学生就业供大于求的现状，每年播音专业的大学生以递增的形势逐步走向社会，遭到的却是严重的打击和不堪的鄙夷，招考“星光熠熠” 就业“暗沉一片”就是特点，大部分学生只为“曲线升学”文化分不够，艺考分来凑。其实就业难，除了人才市场相对饱和，和许多艺术类毕业生并不具备从业的基本素质不无关系。如今人们对电视节目的质量品味标准越来越高，不同人群对电视从业人员的语言、形象、资历、经验都有不同程度的要求，毕业生强手如林就业激烈，加之新媒体发展的同时，电视传媒需要的是综合素质高的播音员主持人，需要采编播一体的高端人才，学习播音专业的学生如果不是一专多能，在社会很难立足，仅靠专业来找工作难上加难，现如今人才的需要是全方位的，一人顶多人用的公司是不会聘用学历高而没有实干的庸才。在这种情况下，各自寻找方向和出路。以周边毕业朋友从业为例，只有百分之五的比例从事播音主持对口专业，大部分选择在媒体工作，导演编导后期记者等等的广电报纸网络媒体，稳定所谓的铁饭碗公务员也有少数，但都是父母的决定，还有自主创业婚庆，也有一部分做了销售，究其原因是赚钱养家。值得注意的是教育培训占比百分之十，在大学教播音主持，在中学教语文以及培训辅导机构教高考。

四、播音主持专业能否拯救重文轻语

就目前文学专业而言，重在写作和读书，与同文学语言专业相比，播音专业更注重口语表达。首先，推广普通话，做好口语的基础，播音主持专业的学生有良好的普通话水平，在教授普通话语音上大大改善少数民族语言面貌，为少数民族推广普通话。其次，训练和引导口语表达，抓住方式方法，去引导学生演讲和口才的演讲，情感的表述。再者，口语交际课用技巧先行。运用语言表达的技巧来教导学生演讲，激起说话欲望，要求学生当众说话。

重文轻语现象势在必行，采用各种方式进行改革，一定要文语并重。互联网曾出现许多人际冲动的故事视频，比如暴力语言造就的孩子性格缺陷，粗暴的语言是造成冲突的最重要导火索之一，这都是因为语言没有受到良好的训练或训导。所以，重文轻语问题解决势在必行，改变现状才能培育高素质的人才。但是处于“重文轻语”的我们，要谨慎走向“重语轻文”的极端。

[1]徐丹晖.语言艺术探索[M].北京广播学院出版社，2002年第2次印刷.

[2]金玉萍，何星烨.大众传媒发展新趋势下播音主持专业人才综合素质培养模式探究[J].中国报业，2012(14).

[3]王小波.论语文教学中重文轻语现象以及应对策略[J].考试周刊，2104(10).