高职院校贫困生思想政治教育工作探究

冯海侠

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

高职院校贫困生思想政治教育工作探究

冯海侠

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

目前贫困生的思想政治教育工作已成为高职院校一项重要工作。贫困生的经济资助体系已逐步完善，但其思想政治工作还缺乏针对性和实效性，不利于解决贫困生这一特殊群体的思想和心理问题。高职院校应采取一系列有效措施，如支持贫困生参加心理健康教育课程、推行感恩教育等，进一步解决贫困生的心理和思想问题。

高职院校；贫困生；思想政治教育

高职院校作为高等教育体系的重要组成部分，其办学特点非常明显，学习时间短、录取分数线较低和所开设课程专业性较强等特点成为一部分学生选择高职院校的理由。在高职院校学生群体中有一小部分特殊群体——贫困生，他们的生活较为简朴，具有吃苦耐劳、艰苦朴素的品质，但在心理和思想上容易出现一些小范围的波动。目前高职院校的思想政治工作适用性较弱，存在着针对性不足、调查对象不突出等问题，无法根据贫困生的具体情况、具体问题制定切实有效的解决办法。进一步改进思想健康教育内容和方法，改变传统观念，是开展贫困生思想政治教育工作的重点所在。

1 高职院校贫困生思想政治教育工作中存在的问题

1.1 资助在前，思想教育在后

贫困生学习、生活所需的费用只能在家庭中获取一小部分，不能完全靠家庭收入支撑自己的学业。目前许多资助贫困生的项目都是由国家提供，例如国家助学贷款、国家奖学金、励志奖学金等。高职院校按照国家政策要求设立了奖学金制度，还有贫困生补助，为贫困生提供了较为完善的经济资助，然而贫困生的思想政治教育工作却有待进一步完善。部分贫困生在得到学校提供的资助之后，不能正确认识接受经济资助的意义，肆意挥霍，铺张浪费，购买不必要的商品。由于家里经济条件较差，大多数贫困生表现出自卑、抑郁、偏执等心理。更为严重的问题是，由于经济资助成为了贫困生主要的生活费用，一些贫困生不能正确利用这一福利，由于大部分贫困生缺少自立自强的品格，欠缺自力更生的能力，总希望得到他人无偿的资助，所以一部分贫困生显得情绪不好，社会交往能力不足，缺乏上进心，对资助项目产生了依赖性。

1.2 贫困生心理健康教育欠缺

在传统的思想政治教育工作中，一直存在两种错误的认识。一是把学生所有的问题都归纳为思想问题，忽略了学生心理问题对其思想的影响，认为学生心理健康与心理活动并没有直接关联；二是把学生出现的所有问题都笼统地称为心理问题，认为与学生的思想道德关联也不大。看到的仅是心理问题，而没有真正意义上的对思想教育工作的认识。

2 加强贫困生思想政治教育工作的有效途径

2.1 理论教育与实践锻炼相辅相成

理论教育是由教师通过课堂教学来完成，实践锻炼既可以举办思想政治专题报告，也可以举办专题讲座。专题讲座可以让学校的思政教师主持，也可以外聘教师或学者来主持。此外还要给贫困生提供社会实践锻炼的机会。社会实践与理论教育应同时进行，例如让贫困生到具有历史意义的场所参观，让贫困生感受革命先烈艰苦奋斗的优良作风，增强社会责任感。或是让贫困生走入社会，开展一些富有公益性质的活动，用自己的实际行动去回报社会。将理论教育与实践锻炼结合起来能够有效完善贫困生思想政治教育工作体系。

2.2 学校与家庭携手相助

学校教育是众所周知的有规律有组织的管理模式，在学生日常管理中起着重要作用，因此学校应最大限度地利用现有的教育资源，大力开展对贫困生的思想教育。然而贫困生的思想教育仅靠学校的教育力量远远不够，还需发挥家庭的作用。家庭是学生生活的港湾，父母的言行会对他们产生深刻的影响。家庭教育对贫困生的思想教育起着不可忽视的作用。

2.3 学校与自我并肩前行

学校教育是贫困生思想教育内容的主要途径，但它只是一种外部的实践途径，学校除了重视学校基本教育以外，更应该重视大学生的自我教育。即贫困生通过自我评价和反省找到自己的优缺点，帮助自己树立自信心，按照社会的道德标准要求自己。自我教育的方式有很多种，例如在主体性、内向性等方面的表现。在贫困生的思想政治教育工作中，贫困生自我教育是思想教育的重要组成环节。学校开展的思想教育活动要想真正从中获取经验并转化为贫困生的思想品德教育，离不开贫困生对自己的思想与行为的思考。因此，高职院校要将学校教育与贫困生的自我教育相结合。

2.4 思想与心理健康教育相结合

思想与心理健康教育相结合是高职院校开展思想政治教育工作的一种有效措施。在心理健康课程方面，应采取全程教育模式，全程开设课程，因为大学生心理健康教育是一个长期的过程而不是短期培训。具体如何实施可根据学校的现状与学生状况而定，不能随波逐流，对全体大学生开展心理健康教育的同时，还应着重关注贫困生的心理状况。在心理咨询方面，应采取主动干预的心理咨询模式对贫困生进行辅导。所谓心理咨询主动干预模式就是指心理咨询师在心理健康普查的基础上，对筛选出来的贫困生心理危机进行正确的疏导检查，直至心理健康问题得以解决。实践表明，这是一种有效的心理咨询询查模式。高职院校的有关部门应着手考虑建立贫困生全程心理健康把控与心理咨询主动干预方案，从而有效提升贫困生的心理健康水平。

2.5 强化心理，提高素质

针对贫困生中普遍存在的自卑等心理应采取直接疏导心理教育的方式，对贫困生有针对性地进行思想教育。针对贫困生对于心理健康辅导产生的抵触心理，应建立心理健康教育课程，开展丰富多采的校园活动，鼓励贫困生参加心理健康教育课程，通过集体活动帮助贫困生认识到自身价值所在，体会到身边人的爱心，体会到帮助是平等而友善的。

2.6 提高贫困生的自立能力

一些贫困生想要通过自己的努力赚取生活费用来补贴平时的开销，但是勤工俭学、兼职等赚取报酬的机会有限而且工资不高，因此很多贫困生不愿去做兼职和勤工俭学，这也是很多贫困学生对经济资助产生依赖的原因所在。因此，应该培养贫困生的自立能力，同时为他们提供就业机会，通过这种方式解决贫困生的心理和思想问题。

总而言之，贫困生的思想政治教育工作已经成为高职院校学生管理工作中的重点。思想政治教育工作者需要进一步探索解决贫困生问题的有效途径，帮助贫困生更好地实现自己的人生价值，同时也为一线教育工作者提供更多的学习机会。

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[5]金晓丽.论新时代如何加强高职院校贫困生的思想政治教育[J].才智,2009(13):82-83.

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[7]陆亚玲,唐开鹏.谈高职院校贫困生的思想政治教育和帮扶对策[J].扬州教育学院学报,2016(1):59-62.

［责任编辑：秦锦文］

Exploration on Ideological and Political Education of Poor Students in Higher Vocational College

FENG Haixia
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

The ideological and political work of poor students has become an important task in higher vocational colleges.The financial aid system for poor students has been gradually improved,but the ideological and political education is still lack of pertinence and effectiveness,which is not conducive to solving the ideological and psychological problems for this special group of poor students.Higher vocational colleges should adopt a series of effectivemeasures,for example,supporting poor students to participate in the course ofmental health education and carry out thanksgiving education,so as to further solve the psychological and ideological problemsof poor students.

higher vocationalcollege;poor students;ideologicaland politicaleducation

G711

A

2095-5928（2017）03-64-03

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2017.03.019

2017-03-20

冯海侠（1981-），女，辽宁盘锦人，讲师，硕士，研究方向：电子设计与教学管理。