浅谈高中数学教学中如何培养学生的创新能力

刘本松

深圳市光明新区高级中学 广东深圳 518106

浅谈高中数学教学中如何培养学生的创新能力

刘本松

深圳市光明新区高级中学 广东深圳 518106

高中学生的创新能力是素质教育背景下，需要重点培养的能力。创新能力的培养要贯穿于整个高中数学教育教学活动中，既要在高中数学教育教学活动中体现教师主导，学生主体的地位，又要充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主的发现问题，分析问题，解决问题，并引导学生善于反思和总结，从而培养学生的创新能力，开发学生智力。

高中数学；创新意识；创新能力；素质教育；教育观念

素质教育大力倡导的今天，高中生创新能力的培养就成了高中数学教师教育教学活动中重点培养的目标。学生的创新能力的培养要贯穿于高中数学教育教学的全过程，要在学生的实践活动中逐步提升，让学生养成善于发现问题，分析问题，解决问题，善于反思问题和总结问题的良好习惯。那就要求教师要真正的起到引领的作用，想法设法去激发学生的兴趣和探究的欲望，从而发挥学生的主观能动性，同时也有利于培养学生良好的思维品质和严谨的逻辑推理能力，由此进一步提高学习的创新能力，那就要求高中数学教师做好以下几个方面的工作：

一、培养学生的创新能力，教师要具有创新意识

关于素质教育，中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中，明确提出:实施素质教育，以培养学生的创新能力和实践能力为重点。可以看出素质教育强调的核心是创新。我想要培养学生的创新能力，高中数学教师首先要具有创新意识，这样你才能想法设法的去激发学生的好奇心，求知欲。具有创新意识才能引导学生去探索，去冒险，去创新，从而为有效的培养学生的创新能力奠定基础。所以我以为教师具备创新意识是培养学生创新能力的前提。

二、培养学生的创新能力，教师要不断地提高业务能力

新时代的高中生，好奇心强，兴趣广泛，涉猎面宽，老师陈旧的知识一定不能满足学生好奇心的需要。所以高中数学教师要不断提高自己的业务能力，不断更新知识，不但要有扎实的学科专业知识还要有与之相关的广博的科学知识，才能满足学生的需要。俗话说教给学生一碗水，教师要拥有一桶水。但科技发展的今天，学生思维活跃，爱好广泛，这桶水一定不能满足学生的需要，那就要求我们要不断充电，更新知识，让这通水变成源源不断地活水，常用常新，才能引导学生独立的去发现问题，分析问题，解决问题，并能够延伸，拓展和创新，才能达到举一反三，融会贯通，从而提高学生的思维能力，创新能力，同时也拓宽了学生的视野。所以高中数学教师过硬的业务能力为提高学生的创新能力提供了必要的后勤保障。

三、培养学生的创新能力，教师要不断的更新教育观念

陈旧的填鸭式教学法，限制了学生的思维，束缚了学生的手脚，不利于学生创新能力的培养，久而久之就会使学生变得头脑僵化，成为被动接受知识的机器。所以高中数学教师要不断的更新教育观念，不断地改进教学方法和教学策略，多探索高中数学教育教学的艺术性，由此去激发学生学习的热情和探索创新的积极性。变学生的被动接受为主动探索，进一步的激发学生的好奇心和创新意识。真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位，让学生真正的行动起来。所以不断地更新教育观念，是提高学生创新能力的核心要素。

四、培养学生创新能力的同时教师一定要注重保护学生创新能力发展的势头

夸美纽斯曾说“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。所以教师在培养学生创新能力的时候，除了要激发学生的学习兴趣，激发学生的创新欲望，还要注重保护学生创造能力发展的良好势头。对学生的质疑，创新要给予必要的肯定和鼓励，让这种创新的欲望持续下去，才更有利于学生创新能力的培养。否则学生受到挫折，就会失去创新的兴趣，就会缩手缩脚，墨守成规，循规蹈矩。所以我认为保护学生创新能力良好发展势头是培养学生创新能力的必备要素。

五、总结

综上所述，高中数学是一门极度灵活，高思维的学科，要在教育教学过程中培养学生的创新能力，教师角色就要转变，由单纯的传道授业解惑者变为学生学习的启发者和引导者；在教学过程中由重视结论转变为重视知识形成的过程；在教学实践中要变学生的被动接受为主动探索和创新。培养学生的创新能力有很强的艺术性，所以这就要求我们在教学中要打破常规，注重方法和技巧，巧妙地引导学生多角度的去思考问题，对疑难问题敢于质疑，敢于从不同角度发表自己的见解，从而提高学生发散思维能力和创新能力。相信高中数学教师在教育教学过程中，只要不断的增强自身的创新意识，不断地充实自己，不断地提高自己的业务能力，并不断地研究和探索适当的教学方式和教学策略，不断地更新教育观念，并注重保护好学生喜欢创新的兴趣，学生创新能力的提高自然就顺理成章，水到渠成。

[1]袁洪彬.高中数学论文《浅谈高中数学创新能力》

[2]薛红非.高中数学论文《浅议怎样培养高中数学教学中学生的创新能力》