试论学校体育如何落实“阳光体育运动”长效机制

常贵忠

惠农区教育体育局 宁夏石嘴山 753200

试论学校体育如何落实“阳光体育运动”长效机制

常贵忠

惠农区教育体育局 宁夏石嘴山 753200

从学校体育工作缺位的视角，如何来看待目前“阳光体育运动”热潮的淡化趋势。笔者调查发现，因为我们的学校体育工作严重缺位。没有得到各级校长及上级教育行政部门的高度重视。因此，学校阳光体育运动，必须要引起足够的重视，真正让“我运动、我健康、我快乐”，“每天运动1小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，在学校“生根发芽”。

阳光体育运动；体育锻炼；长效机制

一、研究目的

从学校体育工作缺位的视角，如何来看待目前“阳光体育运动”热潮的淡化趋势。通过我多年的研究与探讨，认为学校体育必须从转变思想观念、建立健全各种规章制度，深化课程改革，加强师资队伍建设、提高教师待遇等方面入手，才能有效落实“阳光体育运动”的长效机制，全面保障广大学生健康水平的茁壮提高。

二、研究方法

（一）造成学校体育严重缺位的因素

应试教育造成的淡化体育教育趋向，使学校体育不被重视。自“阳光体育运动”工程启动初期，各级各类学校确实制定了一些相应的实施计划、开展了一些具体性的实践活动，但由于缺乏完善的组织和监督体系，致使这些方案计划留于形式。另一方面，学校迫于传统的应试教育和就业压力影响，仍将升学率作为办学的主要目标，阳光运动计划被束之高阁。体育课被有意无意侵占的现象时有发生，据调查，中学生体育课被占用的比例超过23%，体育课程成了学校教育的边缘学科。

（二）体育课程建设滞后，体育课缺乏足够的魅力

目前我国学校体育课程建设无论从教学内容、教学模式、教学评价、师资力量、场地器材设施来看都明显滞后于其他发达国家，尤其是经济文化落后的农村乡镇。部分学校教学内容仍以竞技类、技能类项目为主，缺乏文化性、娱乐性、时尚性和实用性。加之师资力量的不足、场地器材设施的陈旧，使体育课及课外活动在学生眼中失去了光彩，严重制约了“阳光体育运动”工程的进展。

（三）独生子女现象、过度的安全意识使学校体育工作放不开手脚

在我国，大部分独生子女一直受到畸形呵护，家长们不愿意孩子进行一些对抗性强和容易受伤的体育项目。由于害怕孩子受伤，引起不必要的麻烦，学校和老师也不得不取消一些对抗性强和容易受伤的体育项目，安全管理的过度化倾向，把一个充满生机的校园变得死气沉沉。体育课或体育活动的弱化现象，使“阳光体育运动”培养健康体魄、顽强意志的宗旨无法体现。

三、结果与分析

（一）学校体育如何落实“阳光体育运动”长效机制

传播新的体育理念，提高体育认识。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育必须负担起增强学生体质与健康的历史重任。而学校体育既是增强青少年体质健康水平的主要手段，又是贯彻落实“阳光体育运动”的主要途径。因此，各级各类学校应坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时，切实保证学生休息和锻炼时间；要充分利用网络、课堂、讲座和板报、标语等多种形式广泛宣传新的体育理念和健康理念，使“健康第一”、“素质教育”、“阳光体育运动”等口号家喻户晓，深入人心，形成鼓励广大学生积极参加体育锻炼的校园氛围，让阳光体育运动遍及校园，惠及全体学生。

（二）成立各种兴趣小组或单项俱乐部，建立健全学生体育协会组织

学校应根据不同年龄学生的兴趣和爱好成立各类体育兴趣小组或俱乐部，要充分发挥校团委、俱乐部的组织能力，逐步形成依托协会、深入班级、以点带面、多头发展的学生体育组织网络结构，增强学生主人翁意识，确保学生每人至少参加一个体育项目，每天锻炼1小时，并把它作为一种良好习惯伴随终身、受益终身。

（三）加强师资建设

体育师资队伍建设是开展“阳光体育运动”长效机制的组织保障。体育教师要以全局为重，不计较个人得失，从科学发展观的高度，不断提高自身业务水平、及时调整自身知识结构，努力塑造“有理想、有道德、有知识、会创新”的新型教师形象；各级学校也要从教师切身利益出发，尽量平衡体育教师福利待遇、职称评聘、培训、深造等方面的学科差别，激发广大教师的积极性和创造性。

（四）充分发挥学校、社会、家庭的合力，依托现代网络优势，逐步建立健全“家、校、社”的联系组织

要在广大学生家长中倡导“健康第一”的理念，树立正确的教育观、成才观、健康观。学校、社区要和家庭加强沟通与合作，组织开展多种形式的青少年体育活动，共同促进“阳光体育运动”长效机制的落实，确实做到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。

四、结论与建议

“阳光体育运动”是学校体育工作的重要内容，应坚决摒弃“一阵风”的形式主义作风，充分发挥学校体育主导作用，阳光体育运动的抓手作用，将阳光体育运动与体育课、课外体育活动、体质健康标准紧密结合，吸引广大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，主动积极参与体育锻炼，培养体育锻炼兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平，进一步推动我国“阳光体育运动”深入、持久、高效地开展。

[1]教育部,国家体育总局,共青团中央.开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[Z].教体艺[2006]6号.

[2]中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z].中发[2007]7号.