“牵手”信息技术 “执着”乡村教育

张 玲

南漳县板桥初级中学 湖北襄阳 441524

“牵手”信息技术 “执着”乡村教育

张 玲

南漳县板桥初级中学 湖北襄阳 441524

“一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽；可以碌碌无为，也可以脚踏实地。”我选择了后者。从教二十六年了，从当初的无从下手到现在的游刃有余，经历了层层蜕变。是执着的教育梦鼓励我前进，是现代科技为我提供了捷径。这些年执着的坚守，我不只是把教书当做职业，更重要的是，我把爱学生当做信念。

因为爱着你的爱

站在管理者的高度，永远也走不进孩子的心灵。当你高声谈论应该这样，不应该那样的时候，孩子们内心生出的除了恐惧还有日渐生出的判逆。只有学会“儿童思维”，教师才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。若能成为他们的朋友，取得他们的信任，和他们一起成长，你就会发现，原来这个班级是越管越省心了。

现在的科技发达了，交流方式也发生了变化。QQ、微信，都是学生们喜欢交流的平台。在每年开学第一周，就把我的QQ号码和微信号公布给学生和家长。学生喜欢红包，发给他们，赢得他们的信任，同时也分享他们的快乐！更重要的是可以在群里发现很多学生的心情变化，及时为他们疏通疑问。如果心里有了爱，不管是单亲孩子还是留守孩子，都会默默的信任老师。农村孩子大多是留守儿童，家长和老师也只能通过微信或是电话联系，建立家长群，学生群，给家长提供学习成绩，每周在校的表现，健康状况，让家长在千里之外及时了解学生的动态；同时每个周末让学生和远方的家长视频，让家长了解孩子的动态，让学生知道父母的艰辛付出，听听父母的叮咛，体会父母饱含深情的爱。

因为梦着你的梦

农村里的孩子，信息闭塞，他们的梦想，一般都让人失望。不是没有梦想，而是太自卑，不知道自己今后有何出路。我喜欢音乐，却因当年经济拮据，与音乐梦想失之交臂。而我面对跟我当年一样困难却又有喜欢音乐的留守孩子们时，很是感动，不想让他们重蹈我的覆辙。

春华是一个五音不全的孩子，因为成绩差，在课上，他常发出了怪调，惹得大家哄堂大笑，而他却洋洋自得。我在音乐课堂上委婉地说：“像你这样的声音这么有穿透力，青春期更要保护好嗓子，将来说不定会成为歌星的。”把许多影星成长的事迹，利用课前的几分钟投影给全班学生，让他知道自己的特长，鼓励他进步。以后的每节音乐课我都发现，他是最认真的一个。“五四”文艺晚会上，我主动邀请他与我一起主持节目，理由就是他声音好，普通话标准。一个普通的信任，就转化成了他梦想的动力。他对音乐有了兴趣，所有与语言相关的活动他都积极参加。因为热爱，他的学科成绩进步很大，毅然选择了特长之路，完成他的梦想。

因为苦过你的苦

在初中的最后阶段，学生成绩波动大，父母不在身边，压力无法排解。早上六点半起床，晚上九点半睡觉，一日三餐全在学校度过，营养供给不上，学生没了朝气。我看着一个个瘦弱的身影，每天替那几个特别的孩子付好早餐费，买鸡蛋补充营养，还利用一切可以利用的机会为他们减压，提升他们的综合素质。我每天的数学课是早饭后第一节，许多学生匆忙吃完饭，打扫好卫生，急急忙忙走进教室，还在气喘吁吁。我利用此时的五分钟，每天为学生播放中外名曲，有时候还播放演出经典视频，缓解他们的压力。一曲曲音乐，如春风细雨滋润着孩子们干涸的心灵。播放每首音乐之前都会为孩子们讲解乐曲的创作意图，加深对乐曲的理解。虽然作为初中生的他们理解这些名曲有些困难，但是有了讲解，有了视频，有了好的习惯，学生的音乐素养提升，学习压力释放。我虽忙、虽苦，我也觉得很幸福，孩子们脸上洋溢的幸福，证明了我的付出没有白费。

因为路过你的路

他本是上一届的学生，就因为不喜欢那个班，却留级成为我的学生。面对如此坦诚的孩子，我只能接受挑战。几个任课老师劝我不要留他，因为他是出了名的“捣蛋分子”。但我从他想留下的眼神中看到了我当年的无奈。他进入我班以后，一直没有动静，像其他学生一样，丝毫感觉不到他是问题学生。

月考如期而至了，他的成绩考得很糟。情绪很沮丧，坐在位子上一动不动，显然失望到了极点。我把他叫到办公室，他低着头一句话也不说。“老师对你这段时间的表现感到欣慰，对你的成绩基本满意，老师从中看到了希望！”我笑着说。“老师，你就别挖苦我了，现在我的情绪很差。我从来没感到自己这么狼狈。看来，我不该进入您的班级。”他仰起头，摆出一幅洒脱的样子。我看着他，好半天没有说话，直到他又低下头。“我知道你是个不服输的学生，也不想失败。”我拍了拍他的肩膀。他实事求是地说：“早就听说您是一个很厉害的班主任，我是想来征服您的，没想到我输了。”“你并没有输呀，只是你比以前清醒了。”“老师，您知道吗？我是个坏学生，尤其喜欢琢磨老师。每当老师对我束手无策时，我就有一种胜利的感觉。但是你能把信息技术运用的如此熟练，我佩服的五体投地。”他顿了顿，继续说：“进入您的班级，就是想试试您的耐心，而不是想学习。没想到你让我这么佩服我，更没想到您这么长时间不批评我，却能让我对你的课堂产生兴趣。老师，我服了！”说到这里，他笑了，我也笑了，其实我当年的经历与他何其相似，也是由一个留级生转化为的优生。

父亲是乡村教师，常告诉我，要改变家乡贫穷的面貌，必须提高人们的文化素质，这是走出贫困的唯一出路！投身于乡村教育！选择乡村教师，固然要忍受清贫、寂寞，但我觉得越是在这种状态下，只有百分之百的爱学生、爱教育事业，才能体现一个人生存的价值。