“法律+英语”复合型外贸人才培养对策研究

◎赵清丽 董怡平

“法律+英语”复合型外贸人才培养对策研究

◎赵清丽 董怡平

随着全球化背景下河北省外向型经济的发展，外贸人才规模亟须扩大，英语与法律素质兼具的“双料”高端复合型外贸从业人员更是奇缺。针对这一现状，本文探讨了新形势下“法律+英语”复合型人才的培养对策：政府部门如何为外贸人才培育提供配套支持；高校如何改革外贸人才培养模式，提高学生的实践能力。以期壮大外贸人才队伍，推进京津冀协同发展。

法律+英语 外贸人才 京津冀协同发展

随着京津冀协同发展带来的契机，河北省与全球众多国家和地区确立了对外贸易关系，越来越多的外企入住河北，外向型经济所占比重不断加大，企业参与国际经济大循环的积极性越来越高，贸易摩擦以及境外投资业务等方面的涉外律师服务需求也不断增长。但是，仅仅熟知法律知识却不具备外语能力的单一涉外法律人才已不再能够适应当今的时代要求了。中国在走向世界的过程中，亟需大量具有宽阔视野、通晓国际规则、熟悉国际知识、能熟练应用外语和法律的复合型外贸人才。因此，“法律+英语”高端复合型外贸人才的培育必须加大力度，以满足我省日益发展的外贸经济需求，进而推进京津冀协同发展进程。

一、政府部门要关注并支持国际留学与中外合作办学项目，强调涉外法律人才的精英教育

中国人民大学副校长、著名法学家王利明认为：培养具备全球化视野的高端法律人才需要以大众教育为主，兼顾精英教育，涉外法律精英人才可以通过国际留学和中外合作办学并举的模式培养。西方发达国家的法律教育体系成熟完善，如英国、美国等。学习借鉴其先进的法学理论和实践，会大大有益于我国涉外法律人才的培养。鼓励优秀的涉外法律人才赴国外留学尽管值得称道，但是目前国内大部分学生会对昂贵的国际留学费用望而却步，而高质量的中外合作办学能够达到留学的效果。

二、高校要借鉴先进的教育经验，改革法律人才培养模式

入选教育部“2012卓越法律人才培养计划”的94所法学院积极探索法律精英培育的变革道路，取得了一定成效，为其他高校法律人才的培养提供了经验。如他们采用的“国内—海外联合培养”模式取得了很好的效果，包括聘用专职外教、培养国际化的教师、开展中外学生交流项目、学生短期海外留学项目、国际实习项目、与其他高校共享精品涉外法学课程等。河北省各个高校的法学院系应根据自身的基础和特色，开办精品课程，进行整体规划，探索适合自身的培养模式。

三、建设优秀的涉外法学师资队伍

教学质量提高的关键在于优秀的师资。河北各高校要动用国内外资源，对青年骨干教师出国进修给予政策支持和奖励，实行法学部门人员进课堂，优秀教师赴相关企业锻炼，从而建立一支国际视野开阔、实践经验丰富、理论功底扎实的“双师型”涉外法学师资队伍。

四、建立校企联合的教育实践平台

与法律实务部门合作，共同制订“法律+英语”复合型外贸人才培养方案，明确其所应具备的素质和具体要求。涉外法律事务专业的培养方案应该强调理论与实践相结合，加强培养学生分析问题、解决问题的能力。学校既要定期安排学生去实习，跟随专业律师进行涉外法律事务实战练兵，也要邀请专业律师走进课堂，结合案例授课。通过WTO案例教学方式来培养高精尖的涉外法律人才，将案例教学重点纳入学校涉外法律人才培养课程中，实施卓越法律人才“实践平台建设项目”。

五、整合相关院系力量，建立“法律+英语”复合型外贸人才教育培养基地

当今时代需要的是精通国内外法律，具有较强的处理涉外经济、法律事务技能，熟练掌握外语的复合型及应用型涉外法律事务专门人才。相关高校可以开设本、硕涉外法律人才实验班，建立“法律+英语”复合型外贸人才教育培养基地，由法学院牵头，外语学院和国际合作交流处协同建设，核心课程采用全英语教学、本科阶段主辅修双学位制、中外联合培养、校内外联合培养、双导师制等多种人才培养模式。三方力量形成合力，以涉外法律人才实验班为载体，共同培养优秀的“法律+英语”复合型外贸人才。

综上所述，人才培育离不开政府部门提供的配套支持，同时，高校应改革人才培养模式，提高学生的实践能力。各方力量为培育“法律+英语”复合型外贸人才共同努力，在全球经济一体化背景下推动京津冀协同发展。

[1]门悦，郭旭东.国家战略视域下的法律英语人才培养策略[J].英语教师，2017（05）.

[2]唐晓慧.政法类院校“法学+外语”复合型人才培养模式研究[J].现代交际，2017（01）.

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[4]孙辉.法律英语双语教学的探究[J].江西电力职业技术学院学报，2011（03）.

本文系2016年度邢台市社会科学规划课题“基于京津冀协同发展的邢台外贸人才培养研究”（课题编号：XTSK1633）的阶段性成果。

（责任编辑 刘冬杨）

赵清丽，女，博士，邢台学院外语系，副教授，研究方向：英语教学；董怡平，女，硕士，邢台学院外语系，讲师，研究方向：英语教学）