小议班级管理建设

许航

摘 要：教育的发展离不开班级管理，班主任是班级管理的关键。班级是学校进行教育、教学工作的基础。班主任是学校、家庭、社会三结合教育渠道的桥梁。班级管理中管理制度是基础，文化建设、师生感情建设、班主任素养至关重要。

关键词：管理制度；文化建设；班风；师生感情；班主任素养

什么是班级管理？班级管理是指班主任对所带班级学生的德、智、体、美、劳等各项工作的管理，也就是思想、生活、学习等方面的管理。一个班就相当于一个小社会，学生的个性各不相同，要使这个小集体发挥最大效益，班主任的工作艺术是至关重要的，起关键的决定性作用，班级管理需要加强四项建设。

一、兵熊熊一个，将熊熊一窝之制度建设

俗话说：“无规矩，不成方圆。”一个国家需要法律，一个班级就需要制订班级规章制度。一个教师就是要维护班级纪律，保证愿意学习的学生利益。要搞好班级管理，一定要制定合理的班规，班规的制定一定要适合大部分学生。制定班规由班主任或者班干部拟定草稿，交全班学生民主讨论决定，使班规的制定获得绝大多数学生的支持，并且能贯彻执行。由全班学生来监督实施。实行有法必依，执法必严，违法必究。班干部、课代表、组长各级分工层层负责，责任到人，分工到位。班规的原则是对班级进行量化考核，全班排名，奖励先进、带动中间、激励后进。（1）实行奖惩制度，加强纪律约束，实行有法必依，执法必严，违法必究。（2）保证提供一个安静舒适的学习生活环境。实行值周班干坐班制及时反馈班级纪律情况，并实行班主任跟自习，保证自习课的正常进行。卫生责任到人，对不负责、不认真的值日生，罚重新值日打扫卫生。（3）严格执行请假制度，请假学生必须在请假时限内返校。

二、墙角数枝梅，凌寒獨自开之文化建设

班风是本班级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向，是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。班风更是班级文化的一个重要方面，班级文化要积极健康充满正能量，总之，要求学生养成良好的习惯，形成班级公约。早读读出士气，上课上出风采；扫除心情，跑操跑出精神；作业做出水平，自习静出内涵；胜利我们打拼，挫折我们战胜；荣誉我们争取，奇迹我们创造。每个班级都有一些相对学习认真和不认真的学生，我们要利用学习认真的学生，带动不认真学习的学生，采取星星之火、可以燎原的办法，营造班级的班风，即班级的学习氛围。（1）遇阴雨天气，室外不能组织升旗仪式，班内放国歌唱国歌简易升旗仪式。（2）倡导正能量，每天早读时间小黑板上书写，正能量励志语。（3）班级同学之间进行PK，营造积极向上的学习氛围，人人热爱学习，人人乐于学习。要求学生入班即静，入座即学。（4）鼓励学生积极参加学校社团活动。

三、千金难买，我乐意之师生感情建设

教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任就是一班之魂。经常听到这样一句话：“喜欢胜过所有道理，原则抵不过我愿意”，千金难买我愿意。只要班主任和班级的学生有感情，学生就会听从指挥，发挥最大效益。管好一个班级，需要关爱学生。爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。作为班主任，必须及时、全面、准确地了解学生。这就需要班主任平时多和学生进行心灵沟通。让学生明事懂理，学会做人，使学生明白严师是一种负责任的爱。

上课总点你的名，不是你不优秀，而是帮助你更优秀。严管你，不是老师要求高，而是这个社会要求越来越高。批评你，不是你的错不可原谅，是提醒大家都要注意，不再犯类似的错误。严格也是爱，唠叨也是爱。59分的悔恨，一分之差不及格，一分之差与名校失之交臂。教师严格要求不是吹毛求疵，更不是故意刁难学生。学生和班主任的感情深了，他们就会信赖老师，支持理解教师的工作，就更能领会严师出高徒的真谛。

四、打铁还需自身硬之班主任素养建设

常言道：“学高为师，身正为范。”学校的发展，先是教师的发展，更重要的是班主任的发展。班主任除了必须具备良好的政治思想素养、高尚的道德素养和丰富的文化素养外，还应具有健康良好的心理素养，另外还有身体健康。一位班主任，只有具有良好的素养，才能保证其所影响的学生的健康成长。班主任一定要注意自己的言行，在班主任的群体中流传这样一句话，“学生仿班主任”，意思就是“什么样的班主任出什么样的学生”。班主任教师除了具备胜任本职工作必需的知识和技能外，还应该具备良好的思想道德素质、精深的科学知识、宽厚的教育理性素养；首先爱岗敬业，有一颗爱心，孝敬父母，尊老爱幼，有感恩之心，热爱教育事业，热心公益事业，坚持正能量的侠义精神。其次还应该多学习，多读书。爱读诗书，博览群书，不断学习新知识充实自己，更新知识，更新教育观念，理论知识。

参考文献：

[1]耿书丽.班主任心理素养修炼[M].东北师范大学出版社，2010-08.

[2]郭骑兵.民主管理制度保障：浅议班级管理的两种方法[J].新课程学习（中），2011（11）.