浅谈交互式电子白板在高效课堂中的运用

俞万林

摘 要：科技在不断地进步，教育事业也在不断地引入更多的先进产品来辅助教学工作。近些时候，一种主要运用于教学的交互式电子白板的出现，更是让课堂多了几分色彩。这是一种高性能的电子产品，拥有许多天然优势，让课堂更加丰富，让教学环境更加环保，让教学方式更多灵活。如果可以进行合理有效的使用，将对高效课堂的建设起到积极的作用。

关键词：交互式电子白板；高效课堂；运用

交互式电子白板虽然与传统白板大小没有太大差别，但是却有着更多的優势，是普通黑板的延伸，也是教师授课平台的延伸。我校已经开始推行这一先进产品，将其运用于实际教学之中，在这里我谈一些个人感受。

一、丰富的功能，激发学生的学习兴趣

利用电子白板的倒计时、骰子、擦除、图层、透明等功能，可以设计出多种形式的教学活动，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。电子白板不仅仅是白板，更是电脑的屏幕，可以时时呈现电脑中的内容，同时教师不必奔波于黑板与电脑之间，或者是简单地给学生播放课件，一直点击鼠标。交互式电子白板可以使用电子笔实现多种命令和程序，实效性和丰富性是普遍白板和电脑都无法比拟的，这大大提高了学生的注意力和学习的热情，学习的效果也自然不言而喻。

二、灵活的操作，让教学方式多种多样

电子白板可以供教师进行多种操作，无论是打开文档，运行程序，还是画图测绘，一应俱全，满足了教师教学中的多种需求，不必在黑板上花费大量的时间来板书，也不必提前制作大量的课件在课上播放，时时进行书写和修改，让教学的方式变得多种多样，打开网页进行解释说明，打开视频进行影音播放，打开画板浅要分析原理，统统都可以实现。这大大提高了教学的灵活性，让教学更加简洁、方便、自主。

三、互动的理念，让互动课堂真正实现

交互式电子白板的设计理念就是互动性，将其运用于教育教学中，就是为了增加师生之间的互动以及学生和学生之间的互动。以往的课堂之中，教师教，学生学，真正的沟通交流和互动的环节很少。而电子白板因为有多种功能，方便操作，使课堂的互动有了很大的提高。学生有更多的机会站在白板之前展现自己，和同学、教师合作，共同解决一些问题，或者学习一些知识，学生的主体地位得到了凸显，学生的参与热情被调动了起来，学习的氛围也有了，这些对于高效课堂的建设都是极为有利的。

例如，在“几种常见的金属”的教学中，我让学生说出自己想到的金属，然后让他们在电子白板上自己搜索出结果，接着将金属的名称特性等等信息介绍给其他同学，这样的形式学生很喜欢，纷纷踊跃上台，课堂气氛特别好。

四、立体的呈现，有效地建构学生知识

我教授的化学科目之中，有诸多的原理和法则，更有各种物质和元素的名称和形态以及构成，如果只是进行单纯的讲解，让学生学习这些知识肯定是效果不大，学生无法留下深刻的印象，学习的效果不明显。但是使用交互式电子白板，可以立体地全方位地呈现各种物质和元素，以及实验的转变和变化，加深学生的印象，让他们对知识有总体的建构，可以更好地学习知识。

五、时时调控，促进高效课堂的生成

在以往的多媒体教学中，教师要提前准备许多课件，预想课堂上的种种情况，然后按照预想进行课程的授课，这种方法不仅让教师劳神费力，也让学生缺少了许多创造性，因为在被教师不断地朝着特定方向指引。而电子白板可以让教师根据学生具体的情况，随时做出调整和修改加工，随时随地搜索资料和运行程序尝试，这让课堂增加了无限的可能性，不再是紧跟着教师的思路走，不再让学生固化思维，有利于课堂的生成。

例如，在教学“有机物的初步认识”时，有学生对于“甲烷”的认识还是不够清楚，对其用途和使用不是很了解，我便利用电子白板当场搜索网页，搜索的结果既有图片也有科学小视频，当场播放展现给学生，并且加上我的讲解，学生顿时茅塞顿开，一下就理解了，而且印象深刻。这样有问题随时解决，课堂的效果确实很好。

交互式电子白板虽然有诸多优点，但是教师也需要不断提升自身素质与水平，熟练掌握电子白板的使用方法，并且努力开创新的方法和形式，让电子白板更好地为教学服务，不能让电子白板流于形式或者不去学习、不去使用。教师是课堂的主导，学生是学习的主体，先进的技术设备是教学的辅助，只有三者统一协调，才能打造真正的高效课堂。

总之，交互式电子白板的使用是将课堂教学真正信息化和便捷化的重要一步，这有利于高效课堂的建设，同时也减轻了教师的许多负担，让学生的学习主体地位更加凸显，让课堂增添了更多的可能性！

参考文献：

[1]杨凤霞.交互式电子白板在课堂教学中的“功效”[J].中国现代教育装备，2010（6）.

[2]赵玉萍.交互式电子白板在课堂教学中的应用[J].实验科学与技术，2010（1）.