让学生都享受优质教育—迁安市推动特色教研剪影

○本刊记者　　葛典社

10月中旬，记者来到地处河北省东北部的迁安市。“国家卫生城市”“国家级生态示范区”……一个个让人赞叹不已的称号，代表着这座城市的荣光。

“这些年，随着社会经济的繁荣发展，迁安的教育事业，尤其是基础教育阶段办学水平获得了长足进步。”教育局的同志告诉记者。

他们说的长足进步，不仅包括新建高标准中小学，提升现有中小学的办学条件，更包括教育主管部门从规划、统筹及智力支持上推动学校发展，提高教育教学质量。

“迁安的基础教育发展，在新课程改革后，可以说每年一个小台阶，三年一个大台阶，前进的脚步一直没有停止。”教育局刘东友局长介绍说。

城区学校基础好，无论是在硬件建设还是软件建设方面都发展较好。相比而言，乡镇学校基本没有任何优势，虽然近年来，在政府大力支持下，硬件条件不断改善，学校教师的教育教学水平却并不能一蹴而就。

以近三年为例，迁安以教研部门为主导力量，创新教研思路和方法，通过建设新型教研网络、抓实小课题研究等措施，深入推进教学改革，将提升区域内乡镇学校的教育教学水平作为重点谋划方向。

扣庄乡寺前小学就是一所典型的乡镇学校，校园内干净整齐，花草树木点缀其间，构成一幅恬静、安详的学习氛围。校长王双连说，学校虽然地处乡镇，学生来自附近农村，但是也希望他们能像城区的孩子那样享受高质量教育，立德成才。他们认为，只有秉承新课改精神，充分调动和发挥师生的主动性，才能从根本上改变学校师资力量不足，教学基础薄弱的现状。于是，在学校各个层面引进思维导图，以此推动各项工作被排上了师生的教学日常。比如，在学生学习方面，基本每个环节都可以利用思维导图，大到学习计划制订，学习笔记梳理，小到明确习作框架，掌握某一知识点等，充分拓展了学生的学习方式，学习效果明显提高。

彭店子乡中心校是迁安市相对偏远的学区，虽然新课程进行多年，但囿于所辖的6所小学之间相距较远，力量薄弱，根本无法开展有效教研活动，甚至有的学校仅有几名教师，毫无外出学习提升的机会。面对如此现状，中心校多次研究问题，寻找对策，最终以“学区化”联动为契机，较为有效的开展起了多项教研活动。在此基础上，成功总结出“数学活动化、游戏化，语文情境导学，英语单元主题教学”等学科教学理念及教学特色。

城区与乡镇协同发展，让孩子们都能享受优质教育，迁安教育人一直在努力。