用行动诠释教育

傅雪瑾

摘 要：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。《说文解字》释“教，上所施下所效”；“育，养子使作善也”，教育就是教诲培育的意思。

关键词：教育心得；角色；传统教育

一、让学生成为自己的一面镜子

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名教师特别是一名班主任，自身的言行时刻影响着学生。同时，班主任是学生崇拜的对象、学习的榜样，在日常的教育教学过程中，对学生有着潜移默化的影响和教育作用。小学生如同一张白纸，而我们就是在白纸上作画的人。因此，我们的一举一动都会被学生所注意，甚至模仿。学生就像镜子里的我们，他们时时刻刻都在模仿、学习我们。所以，在教育教学中，我们要求学生做到的前提是，自己必须严格遵守。例如：学生天性比较爱玩，每次上课铃响后都有几名学生不紧不慢地走进教室。长此以往，学生会产生惰性。教师可以利用养成教育班会的机会，让学生懂得好习惯要从细节做起，从每天的小事做起。为了在班级中起到带头作用，我每次都在打上课铃之前进教室，时间长了之后，学生也被纷纷影响到，再也没有听到上课铃声后不紧不慢进教室的学生了，甚至每一位学生都在打上课铃之前进入教室。不仅如此，在学习上，学生做题的速度、写字的速度也有所提高。久而久之，学生的好习惯养成了，每节课上课的效率也有所提高，班级的总体成绩也更进一步。

二、让学生成为自己的忠实观众

人生就像是一个大舞台，我们会扮演不同的角色来演绎自己的人生。在教育的舞台上，我们又何尝不是如此，面对着性格迥异的学生，我们要扮演的角色也不仅仅是教师。当学生遇到问题而苦恼的时候，我们扮演的是朋友的角色，与学生谈心，解开他们心中的疑问；当学生因贪玩，不爱学习的时候，我们扮演的是督促者的角色，时刻提醒他们要认真对待学习；当学生因为一点矛盾发生不愉快的时候，我们扮演的是法官的角色，给他们讲道理，让他们明白对与错……总之，在教育的舞台上，需要我们扮演很多的角色，而作为一名班主任，我们要灵活地在每一个角色之间完美地转换，用自己的专业精神和责任去演绎。如：我班有一名叫小G的同学，在她六岁那年，母亲意外去世。严重的打击让幼小的她一时接受不了，同时，在心里也留下了阴影。在我刚接手这个班级时，并不了解情况，只是觉得这名学生很自卑，并且与其他学生不合群。在经过一番了解后，我利用课余时间找她谈心，在学习和生活上尽可能地给予他帮助，经过一段时间的努力，我发现下课时小G不再独自一个人坐在座位上，而是看其他学生做游戏，有时还参与其中，稚嫩的脸上不时会出现笑容。我的心中不免有些自豪，对于我这个“母亲”的角色，更加肯定。

三、让学生成为自己的老师

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”小学生的世界虽然很單纯，但他们身上有许多值得我们学习的地方。他们纯真、善良、思维活跃、勇于表现自己……面对着不断改革的教育事业，我们和学生一样未知，传统的教育方法也许会成为阻碍我们前进的绊脚石，而学生身上的那些珍贵的品质犹如冬日里的阳光，照耀着我们，让我们重新燃起斗志，燃起春的希望。有一次，学校举办趣味运动会，学生都跃跃欲试。在全校师生的共同努力下，运动会举办得非常成功。运动会结束后，学生纷纷离开操场回到班级休息，这时我发现班里的小J同学没有回到班级，心中不免有些生气，但当我来到操场时，发现他正在捡其他学生不小心掉在地上的垃圾。我被眼前的一幕深深地感动了，也为自己刚刚的想法而感到愧疚。事后我问他为什么想到要这样做，他说：“学校就是我的家，家里脏了，我要及时打扫干净。”质朴的语言，却蕴藏着做人的道理。韩愈在《师说》里曾经说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”学生的思维能力较强，他们也更容易接受新鲜的事物，在帮助学生更快更好发展的道路上，我们不能一味停滞不前，要虚心地向他们学习，和他们一起在知识的海洋中畅游。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教师是一种德才兼备的职业，每一位学生成功与否，都是对教师职业的一种认可。我们从事的是太阳底下最崇高的职业，既然我们已经走上教师这个岗位，我们就要爱自己的职业，爱自己的岗位，爱自己的每一位学生，用我们的专业精神去感染每一个学生，帮助他们尽量扫除去往知识海洋的“拦路虎”。此外，作为一名班主任教师，我们的工作也不仅仅是教书，更主要的是育人，这就需要我们要用自己的智慧、爱心和行动去诠释教育。

参考文献：

[1]殷杰，杨秀菊.科学诠释学初探（下）[J].科学技术哲学研究，2013（1）.

[2]吴彤.实践的诠释与现象学[J].哲学研究，2012（2）.