做一个智慧的班主任

龙艳梅

摘 要：教师负有传授社会道德传统、价值观的使命，“道之所存，师之所存也”。除了社会一般道德、价值观外，教师也肩负着对学生“做人之道”“为业之道”“治学之道”等引导和示范的责任。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任在学生接受教育期间，是与学生接触最多的角色。班主任的一言一行影响着整个班集体的发展，对本班学生起到潜移默化的作用。

关键词：小学班集体；管理策略；和谐；智慧

在班集体的构建中，班主任发挥着巨大作用。要想构建一个健康、和谐的班集体，班主任必须做好班级管理工作，建立良好的班風，让学生具有良好的学风。创建良好的班风，首先在班级管理中要创建和谐的师生关系。班主任不仅仅是“传道、授业、解惑者”，更是学生的良师益友，扮演着“家长代理人、朋友、知己”的角色。如何在班级管理中搞好班集体建设，值得每一位班主任深思。

一、教师以身作则，树立良好榜样

教师的言行是学生学习和模仿的榜样。伟大的教育家夸美纽斯曾这样讲过：“教师的职责是以自己为榜样教育学生。”尤其班主任，与学生相处的时间最长，班主任的言谈举止、行为方式、为人处世的态度都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。学生具有极强的模仿性与向师性，他们慢慢被班主任的作风所影响，班主任成为学生学习最直接的榜样。优秀的班主任是学生学习的楷模，所以作为班主任，一定要以身作则，规范好自己的行为，工作中与人为善，与学生相处时应平易近人，不可高傲、自大、目中无人。做学生的良师益友，与学生共同进步。

二、组建优秀班干部团队，开展班级文化建设

一个和谐的班集体建设不是班主任一个人能做到的，一个良好的班集体需要选拔一支优秀的班干部团队来进行上传下达。上传学生的心愿与诉求，下达班主任的要求与任务。班干部团队在班级建设中也起到了重要作用，班干部要带头创建一个民主、和谐、宽松的环境。班主任要选贤任能，不可偏心，一定要秉承公平、公正的做事方式处理班级事务，不偏袒任何一个优秀的学生，不放弃任何一个成绩不良的学生，用心去教育学生，让学生在学校感受到班主任如父母般的关爱。同时，公司有公司的文化建设，校园有校园的文化建设，班集体也应该进行本班特色的文化建设，形成班级的独特文化风格。

例如定期举办班级活动，由班委讨论、确定活动内容，再进行分工，如节目安排、主持、写串词等分配到人。活动形式有“分组小竞赛”“班级演讲比赛”“个人才艺大比拼”等。班主任应参与其中，与学生融为一体，共同参与。开创班级“第二课堂”，班主任应与学生角色互换，把班级交给学生，让学生自己主持，自己“上课”，自己开展活动。活动过后，班主任总结发言等，这些都是十分有意义的事情，不仅能够增强学生的凝聚力，还能提高学生学习的积极性。只有整个班级凝心聚力，才能把本班创设为一个人人爱护的良好班集体。

三、定期组织召开班会，营造和谐氛围

教师要为学生树立一个良好的榜样，在学生学习期间，有效组织班级班会，用于批评与自我批评。这是营造和谐氛围需要做的第一步。第二，积极引导与鼓励学生大胆发言，让学生说出自己的心声，班委进行工作总结与反思，班主任进行指导。让学生学会表达自己的想法，发现别人的优点，同时弥补自身的不足，相互学习，取长补短。在班会中，师生共同对自己进行反思与总结，全面认识自己，从而为把班级建设得更加美好而共同努力。

定期开展主题班会，归纳总结反思。例如，可由学生商议最终确定本次班会的主题。如“我为和谐班集体献计献策”“我理想中的班集体”“把爱献给班集体”等增进师生感情，增强本班凝聚力，同时还可开展“孝敬父母”“增强校园安全意识”等主题教育活动，提高学生的社会责任感和安全意识，加强学生道德培养建设。把情感教育融入教育教学，让学生在接受“爱的教育”的同时更懂得如何去爱别人。总之，教师要积极创设情境，让学生善于思考，营造一个和谐、健康、快乐的班级氛围，让师生在轻松的环境下共同

成长。

综上所述，班主任是班集体的组织者、领导者与教育者，是学生健康成长的引路人，潜移默化地影响着自己的学生。班主任是沟通社会、学校、家庭、学生的桥梁，是学生的良师益友。一位称职的班主任是用实际行动带出一批批思想端正、学习优秀的学生。做一名智慧的班主任任重道远，建立一个和谐的班集体也并非一日之功，一位好的班主任必须以身作则、高瞻远瞩、关爱学生、与时俱进。只有成为一位能够让学生信服的，能为学生起到良好示范性与带头作用的班主任才是真正的好班主任，而不是一味地强求学生把全部的心思用在学习上，培养出“高分低能”的学生。

参考文献：

[1]老子.道德经[M].上海古籍出版社，2012.

[2]杨碧霞.班主任工作感悟[J].卫生职业教育，2004（17）.