提高小学语文课堂教学效率刍议

李菊

摘 要：小学语文是小学阶段重要的一门学科，也是一门基础性学科。小学课堂教学效率的高低直接影响着课堂教学效果，也直接影响着小学语文课程的顺利开展，因此如何提高小学语文课堂教学效率对于小学语文教师是一个十分值得研究的问题。结合教学工作实际，谈一谈提高小学语文课堂教学效率的一些策略。

关键词：小学语文；课堂教学；效率；提高措施

在小学语文课堂教学过程中，课堂教学效率和课堂教学质量休戚相关。在新课程教育改革的推动下，小学语文课堂教学已经发生了很大的变化，特别是素质教育理念在小学语文课堂教学中的融入，使得小学语文课堂教学与以往有着很大的不同，教学形式也相对灵活，教学理念也更加科学。因此，通过对小学语文课堂教学中存在的问题进行总结，找出提高小学语文课堂教学效率的方法。

一、小学语文课堂教学中存在的问题

1.教师的教学手段相对单一。在小学语文课堂教学中，尽管新课改的理念已经广泛融入了教学，但一些小学语文教师仍然采用单一的教学手段，这样做一方面影响了小学生课堂听讲的热情，另外一方面也阻碍了小学教师自身综合素质的提升。比如有的教师还是以原有的课堂教学手段进行讲课，教师在课堂教学中讲，学生在课堂中做笔记，常规性的提问环节，常规性的作业布置，整个课堂教学没有新意，课堂教学效率不高。

2.教师课堂教学中的内容过于老套。在课堂教学过程中，教学内容是否新颖，是否能够激发学生学习兴趣极其重要。有的小学语文教师在课堂教学过程中只是对课本知识进行讲解，而忽略了课堂教学内容之外的补充教学内容。对于小学生而言，随着信息化时代的到来，越来越多的课外知识被吸收，如果教师仅仅简简单单地对课文中的内容进行讲解，那么课堂中吸引学生学习的点就会很少，整个课堂教学过程中学生的参与度不高，课堂教学效率相对较低。

3.教师和学生缺乏必要的沟通和交流。一些小学语文教师往往缺乏与学生必要的沟通和交流，没法让学生在教学过程中感到教师给予的温暖。这一点也是影响小学语文课堂教学效率的主要原因。教师和学生之间的沟通交流可以让教师掌握学生更多的信息，帮助教师及时了解到学生在学习过程中的困惑。而缺乏必要的沟通和交流必然会让学生对教师产生一定的畏惧心理，无法让学生和教师形成一种默契。

4.教师不重视课堂教学反馈。在小学语文课堂教学过程中，教学反馈环节往往被教师所忽视。教学反馈既能够让教师及时掌握学生的学习动向，又能够查找学生在学习中存在的问题。但由于课堂教学任务重，课外时间相对较少，很多教师就把教学反馈这一环节忽略掉了。不重视教学反馈使得许多教师没有将学生真正存在的问题进行及时的纠正，使得学生带着疑问继续学习。

二、提高小学语文课堂教学效率的策略

对于小学语文教师而言，提高小学语文课堂教学效率应是其进行课堂教学最需要做的，下面我谈一下自己的几点看法：

1.教师要重视课堂教学反馈，通过教学测验、家长走访，学生课余时间谈心等方式及时了解学生在课堂教学中存在的疑问，并提出解决的方案，让学生的问题能被及时发现、及时解决，让学生感受到学习道路不是负重前行，而是有老师保驾护航。

2.教师要采用丰富的教学方式进行课堂教学，特别是将信息化时代的教学工具如计算机、多媒体、网络等融入课堂教学中，将一些课堂教学内容从书本这种相对死板的形式变成活灵活现的教学形式，帮助学生更好地记忆和理解，使得学生更有兴趣去进行相关知识的探索。

3.教师要和学生进行及时的沟通和交流，让学生能够感受到教师的温暖。通过和学生的沟通与交流，教师可以和学生建立起一种师生之间的友谊，让学生在学习的过程中感受到教师的关爱，更加激励学生去进行相关知识的学习。

4.教师要将课堂教学内容进行必要的扩充，让课堂教学的内容适合学生学习的“胃口”，并根据学生的学习能力进行差异性的教学，既让学习成绩较好的学生对课堂教学有兴趣，又能够让学习成绩较差的学生感受到学习内容也是能够接受的，而不是根本无法听懂。

5.教师要科学性地将素质教育理念应用到小学语文教学课堂，要根据课堂教学的实际情况以及每个班学生的学习能力来安排教学，让素质教育理念真正地在小学语文课堂教学中得以落实。

小学语文课堂教学是小学阶段重要的学科，也是培养学生养成良好的语文学习兴趣的重要助推力。小学语文教师要能够通过课堂教学深入地挖掘影响课堂教学效率的因素，及时进行解决，帮助学生更好地掌握相关语文知识，让学生在语文学习过程中既感受到知识的趣味性，又感受到学习语文的快乐。

参考文献：

[1]张常飞.提高小学语文课堂教学效率的策略研究[J].学周刊，2016（8）.

[2]尚豐慧.利用电教媒体提升小学语文教学效率的探讨[J].中国校外教育，2015（32）.