关于多媒体辅助小学数学教学的思考

陈滢

摘 要：在课堂教学过程中，有效应用多媒体已经成为广大教师提高教学效率的必要手段，所以，了解多媒体的积极作用，合理引入多媒体，逐渐受到关注和重视。通过简要分析多媒体辅助教学的积极作用，指出多媒体辅助新形势下教学的具体方法，以期能够提高小学数学教学的质量，提升学生的数学水平。

关键词：多媒体；小学数学；积极作用；方法

数学教学是小学教育阶段的一门基础学科，教学质量的高低，严重影响着学生综合能力的发展，所以，在具体的教学过程中，根据时代发展形势，合理运用有效的教学方法和教学手段，增强学生的数学学习兴趣，不断提高数学教学的有效性，成为广大小学数学教师的教学任务。

一、多媒体辅助教学的积极作用

作为一种先进的教学手段，多媒体教学是指在教学过程中，利用幻灯片、投影仪、录像、光盘和电脑等教具，开展课堂教学活动的一种教学方式。随着计算机技术的广泛普及，多媒体教学技术已经得到了普遍应用，因此，在课堂教学过程中，合理引入多媒体教学技术，成为教师提高教学质量的重要途径。传统的单纯通过板书和口头讲解的方式，不能直观具体、生动形象地展示抽象的教学内容，难以让学生清楚地了解教学知识点，进而导致课堂教学效率低下，而借助多媒体，营造良好的课堂教学氛围，直观地展示教学内容，可以激发学生的学习热情，增强学生的课堂参与意识，提高教学效率。

二、多媒体辅助小学数学教学的方法

1.利用多媒体，培养小学生的数学学习兴趣

作为学生学习的指导者，小学数学教师需要注意培养学生的学习兴趣，引导学生树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，以促进学生的可持续发展。在具体的教学过程中，一味坚持传统的教学理念，采用“填鸭式”“灌输式”的教学方法，开展教学活动，不仅会降低课堂教学效率，而且会挫伤学生学习的积极性和主动性，所以，在新时期，借助多媒体技术，营造良好的数学学习环境，培养学生的数学学习兴趣，可以提高数学教学的有效性。例如，在学习“圆的认识”时，小学数学教师可以利用多媒体技术，展示日常生活中用到的各种圆形，比如气球、车轮、方向盘、光盘等，让学生直观了解圆的形状和特点，以吸引小学生的注意力，提高课堂教学效率。在教学数字时，小学数学教师可以借助多媒体，展示相关的图片，帮助学生记忆数字，以提高学生的学习效率。例如，在学习数字“2”时，小学数学教师可以展示一张小鸭子在水面游动的图片，让小学生根据小鸭子的形象记忆数字“2”，以增强数学教学的趣味性，加深学生对教学内容的印象，提高数学教学效果。

2.利用多媒体，培养小学生的逻辑思维能力

每一节课的教学重难点不同，所使用的教学方法也需要改

变。因此，在具体的教学过程中，小学数学教师需要详细研究教材内容，根据小学生的接受能力，合理选择教学方式，注重培养学生的数学思维，不断提高数学教学的质量，以促进小学生数学学习能力的发展。小学生的理解能力较低、注意力集中时间不长，所以，在有限的课堂教学时间里，小学数学教师可以根据小学生的心理特点，利用多媒体技术，创设相应的教学情境，帮助小学生理解和掌握教学内容，培养学生的逻辑思维能力，以提高数学教学的效果。例如，在学习“圆的面积”时，小学数学教师可以利用多媒体，动态地展示一个圆形平均分成2份、4份、8份……的过程，然后把不同的份数共同拼成一个类似于长方形的图形，引导小学生根据长方形的面积计算公式推导出圆形的面积计算公式，以培养小学生的逻辑思维能力，提高小学生的数学水平。同时，在多媒体教学过程中，小学数学教师可以通过提问的方式，增强学生的参与意识，提高课堂教学的有效性。例如，在讲解“圆的认识”时，小学数学教师可以提问学生：车轮为什么不是正方形而是圆形的？圆形的车轮有哪些好处？等，然后通过多媒体播放相关的视频，让学生进行分析、讨论，以激发小学生的学习热情，提高小学生的学习效率。

3.利用多媒体，拓宽数学教学空间

在传统的课堂教学过程中，写板书、画图表需要占用很长的时间，从而影响到课堂教学进度，导致课堂教学效率较低。而在课堂教学活动中，利用多媒体，提前做出教學课件，在课堂上进行演示，可以节约课堂教学时间，提高教学效率。例如，在学习“20以内的加减法”时，小学数学教师可以利用多媒体技术，展示出练习题目，让学生进行解答，以锻炼学生的计算能力，提高数学教学的

质量。

总而言之，在科学技术水平不断提高的今天，多媒体技术已经成为课堂教学过程中的一种重要手段。所以，在日常教学过程中，小学数学教师应该充分认识到多媒体技术的积极作用，根据数学教学的实际情况，合理应用多媒体，不断提高小学数学教学的质量，以促进小学生数学学习能力的发展。

参考文献：

[1]毛建平.寓教于乐，提高小学数学教学有效性[J].学周刊，2017（2）.

[2]付宝和.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].才智，2016（32）.