统 计

饶玲

【教学内容】

教材第119页例1及第120页课堂活动。

【教学目标】

1.经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。

2.在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。

3.在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

【教学重点】

经历简单的统计过程。

【教学难点】

选择简便科学的统计方法。

【课前准备】

多媒体课件；发言星、创新星若干；信封7个，每个信封里放三角形、正方形、圆形卡片共15张；每人一份实验报告单。

【教学过程】

一、创设情境，诱发内需

多媒体出示青青草原羊羊们庆祝元旦的场面。

师：元旦快到了，青青草原上派来了三位人气最高的小羊来和我们一起庆祝，它们还给我们每个小朋友带了小礼物呢。（多媒体出示零乱的玩具）

师：有哪些玩具呢？

生：有飞机，汽车，轮船。

师：谁能告诉我们用什么方法可以很快知道这里的飞机、汽车、轮船各有多少呢？

生：用分一分，排一排的方法。

师：用分一分，排一排的方法我们一下子就能知道每种玩具有多少。（边说边板书：分一分，排一排）你的方法真好，这个发言星是你的。

师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？我们另外再找一位画画最棒的同学为我们画一画这3个玩具。其他同学仔细观察他分对没有。

（找一个学生上来分一分，排一排；一个同学绘画）

师：现在你能说出它们各有多少个了吗？（学生纷纷举手，争先恐后地回答）

（给回答问题的学生发言星）

师：看看画画的同学画完了吗？（请回座位）

生：……

师：为什么没画完呢（为什么画这么久呢）？

生：图形太复杂，太多。

师：那怎么办呢？

生：画一种简单的图形来表示它。

师：对！面对复杂的图形，把每个图形都先画下来，再分一分，排一排，就太浪费时间了。所以今天这节课我们要学习一种用简单图形表示的统计方法。（板书课题：统计）

二、合作学习，探究新知

1.用简单图形表示复杂图形

师：（多媒体演示）用圆形表示汽车，三角形表示轮船，正方形表示飞机，试着统计。

师：（统计结束后）请小朋友们说说你喜欢用哪些简单的符号来表示复杂的图形。

生1：我喜欢画……

师：说得真好。（适时鼓励）

生2：我喜欢画……

师：真能干！小朋友们的办法可真多！请大家用自己喜欢的方式来统计一下课堂活动第二题，好吗？

2.学生活动，教师巡视。（有意挑选几种典型的统计方法上台展示）

3.反馈，展示不同的记錄方法并板书几种典型的统计方法。（实物投影出示，发给创新星）

第一种

生1：我用○表示小兔，□表示小狗，△表示小猫，画成了三行。

○○○○○

□□□

△△△

师：他的这个方法好不好呀？

生：比较好，这样记排得很整齐。

师：谁和他的方法差不多的？

生：我，我是用画√来记的。

师：恩，我们一起来欣赏一下。（实物投影展示）这两个小朋友的方法都很好，先画好三种图形，在后面用简单的符号来记录，既简单又清楚。

第二种

生2：我是先写出这3种动物的名称，再在后面用数字记录的。

小兔 1 2 3 4 5

小狗 1 2 3

小猫 1 2 3

师：他的方法你觉得怎么样？

生：我觉得他的方法很棒，这样记既清楚又简单。

生：我也觉得他的方法很好，能很容易看出来每种动物有几个。

（板书：排列整齐 数量清楚）

师：刚才同学们用到了好多的方法，有的按照不同的种类画出不同的图形来代替，有的写出他们的名字，再在后面画上相应的记号。其实，除了画√，写1、2、3、4，还有一种更方便的方法——正字统计法（多媒体展示正字统计）我们下节课再重点学习画“正”字的方法收集整理数据。

三、课堂练习

师：这节课我们学习的这几种统计方法你学会了吗？

生：学会了。

师：那老师来检查一下。

1.多媒体出示四种水果。让每个学生用自己喜欢的统计方法记录出每种水果的数量。

组织全班交流。

让学生想一想，根据统计结果，你知道了什么？

2.课堂练习

（完成实验报告单）统计每个小组信封里的三角形、正方形和圆形各有多少。

四、全课总结

（多媒体课件）回顾本节所学的统计方法。

小结：在日常生活中，涉及统计的内容很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行统计。

【板书设计】

统计

分一分 第一种：○○○○○

□□□

△△△

排一排 第二种：小兔 1 2 3 4 5

排列整齐 数量清楚

参考文献：

[1]张奠宙.小学数学中若干科学性问题的探讨（上）[J].小学教学（数学版），2011（1）.

[2]贾汝贞.小学统计课活动特征研究[D].东北师范大学，2012.