构建小学数学高效课堂的几种策略

摘 要：要使当代学生跟上时代前进的步伐，就要提高学生的全面素质。小学数学在学习数学的过程中是比较重要的阶段。同时也是从小学到初中数学思维进步和改变的转折点，小学生数学学习水平直接影响到以后课程中学习数学的状态。在这个至关重要的阶段，为了让学生养成良好的学习习惯，需要一种新的教学方法在数学课堂上来激发学生的学习兴趣，进而构建小学数学高效课堂。

关键词：小学数学；高效课堂；构建策略

近几年，时代在不断发展进步，各个群体的生活水平也在不断提升，数学解题思路的能力是新时代背景下对当代小学生的要求，小学阶段是培养数学思维能力、增强其学习数学兴趣的重要阶段。因此，教师要把握这个阶段，积极培养小学生的数学学习兴趣，努力使其成为当代需要的新型人才。数学题目的解题思路不仅是一种能力，更是一种学习方法，教师在小学时期应积极引导学生理解题目、认识解决方法，促进其数学思路的发展，激发学生的学习热情，提高数学学习的主动性，形成高效课堂。就构建小学数学高效课堂的几种策略，笔者展开了分析与探讨。

一、小学课堂教学存在的问题

1.课堂教学目的过于功利化

在当代教学环境中，虽然素质教育很重要，但是部分家长和老师仍然只在乎学生期末、期中的学业成绩，对学生的学习能力培养以及课堂质量的提高缺乏正确的认识，认为成绩才是硬道

理，能考上好的大学才是对学生有用的教育。这就导致老师只顾着学生的成绩，一直采用单一、传统的方式进行教学，对学生综合素质的培养缺乏重视。很多教师只看重课堂中大量的知识传输，而不帮助学生形成良好的学习习惯。

2.缺乏对数学解题思路课堂的重视

当代学校的部分教师对于学生数学学习不够重视，缺乏对数学解题思路课堂的重视，在小学的教学过程中，数学解题思路的培养和课堂效率的提高是一点一点积累起来的。对于小学教师而言，他们采用各种方法培養学生数学的解题思路，但是却看不到结果，因此很多教师在进行了一段时间数学解题思路培养和提高后，就会放弃该方法，认为对学生以后的发展没有作用。另一方面，一部分家长只在乎学生的期中、期末的学业成绩，对学生的解题思路的培养以及课堂质量的提高缺乏正确认识，认为成绩才是硬道理，能考上好的中学才是对学生有用的教育。

二、构建小学数学高效课堂的具体方法

1.培养学习兴趣，鼓励师生课堂互动

当代科学技术等日益发展对学生能力的要求也变得越来越高。因此，教师应该从现在开始，培养小学生数学学习兴趣，打造高效课堂。在课堂上采用多样的教学方式，增加教师与学生的互动，进而提高课堂的趣味性。教师可以采用游戏的教学模式，将课本上的基本知识融入游戏中，利用游戏教学模式活跃课堂氛围，

鼓励学生在课堂上表达自己的看法，使课本上枯燥的数学知识活起来，让学生在完成游戏的过程中，既学到相应的数学知识，又能够对数学解题思路产生新的想法，激发学生学习的积极性，进而构建高效的数学课堂。

例如：在小学的课堂上，教给学生基本的四则运算时，鼓励小学生参与其中，积极表达自我观点。在乘法的教学中，利用游戏的方式让小学生的人数加起来，然后多种加法相结合，最后引出乘法的运算，让学生数一下最后的参与人数，会发现与用乘法算出的结果是相同的。利用这种方式，让学生在游戏中积极表达自己的疑问以及与其他同学不同的观点，进而培养学生对数学的学习兴趣，形成高效课堂。

2.组织多样化的数学课外活动

学校在空余时间可以组织学生参加一些有关数学的课外活动，可以找一些对数学感兴趣的学生组队，然后让每个队伍完成活动中的任务，通过这些任务来锻炼学生的数学思维和能力，请一些教师对学生的表现进行点评，选出优秀的给予奖励。这样，不仅能培养学生对数学方面的能力，还可以使学生在队伍之间相互讨论学习，在竞争中发展，共同构建高效的课堂。

综上所述，小学的数学课堂应以发展学生的数学思维能力

为目标，在数学的学习过程中构建高效、活跃的课堂，多增加一些师生互动的环节，引导学生巧思巧解，培养其主动学习数学的好习惯，将数学的课堂当成一个小学生尽情发表言论和拓展思维的地方，使学生真正参与其中，增强小学生对数学的学习兴趣。培养学生良好的行为习惯应从小学生抓起，因此教师应该提高对自身的监督，构建高效的课堂。

参考文献：

[1]冯印秀.探索多种教学途径构建高效数学课堂模式[J].中国教育技术装备，2010（1）.

[2]宋巧宁.例谈小学数学解题思路的有效引导[J].中国教育技术装备，2012（32）.

作者简介：闫洪书，女，1967年出生，籍贯：吉林榆树市，现任教于榆树市大岭镇中心小学，学历：专科，研究方向：小学数学教学。