小学语文课堂教学成果的提升与策略
2017-03-25周凤春
周凤春
摘 要:面对“升学”这一现实的压力,很多学校或教师把学生作为学习的工具,在平时的教学过程中只注重学生的成绩,每天布置很多作业让学生提高自己的学习成绩。现在小学生的书包比石头还重,这样的教育模式已经不能让学生快乐地学习,所以在新课程改革这个教育背景下,学校和教师开始逐渐重视起课堂教学。都说“良好的开端是成功的一半”,教师要重视学生的课堂教学,在课堂上多与学生互动,让学生成为课堂的主人,这样学生才会慢慢地融入课堂教学,使成绩有所提升。
关键词:小学语文;课堂教学;提升;策略
一、加强教师自身的专业学习,做一名学生喜爱的语文教师
一句俗语:“打铁还需自身硬。”现在的小学生,因为接受了很多的互联网消息和外来文化,他们的思维比较灵活,都很聪明。所以,教师在备课的时候要考虑学生的这一特点,认真、积极、主动地备课,要尽量避免回答不上学生所提的问题的情况。语文是一门知识面很广的学科,所以教师要加强自身的专业学习,多看书,用知识来武装自己的头脑,做一名博学的教师,在平时多与学生沟通,主动了解学生的思想动态,与学生交朋友,减少与学生之间的距离感,这样学生才会从心里接受并喜欢这位教师。
在2016最美教师颁奖典礼上,有一位十分具有亲和力的老师——孟祥彬。他有着自己独特的教学理念,孩子就是他的一切,为了孩子能够不顾自己的形象,创新校园旋律舞。孟老师虽然才四十多岁,但是经常被班上的孩子们叫孟爷爷,因为这样更有亲和力。这位孟老师说他可以当孩子们的老师,也可以当孩子们的朋友,更是孩子们的闺蜜。他是教历史的,但是他一直把历史上成了服装展示课,在课堂上展示各种朝代的衣服让孩子们亲身体验,从而更深层次地体会知识的内涵。从这位教师的身上,我学习到了,教师在加强自身专业素养的同时,应该主动与学生打成一片,融入学生的世界,做学生的朋友,这样才能成为学生喜欢的教师。
二、在课堂上多引用生活中的例子,让学生学会用知识去解决生活中的问题
现在的小学生都十分活跃,思维方式和我们不同,他们喜欢稀奇古怪的事物,不喜欢中规中矩。所以在课堂上,我们要抓住学生的这一特点,对症下药。在讲课的时候,多举一些例子,让学生在一个特定的“环境”下学习,这样,他们会记得很牢固。比如在学习近反义词的时候,教师不应该直接告诉学生答案让学生死记硬背,而应通过语境,让学生自己说出那个词的近、反义词。比如,在学习“喜欢”这个词的时候,教师可以先问问学生的一些爱好,让老师知道学生所喜欢的和讨厌的东西,然后开始造句。“我喜欢看书。”“我讨厌看电视。”引导学生用这种方法来记忆词语的近、反义词,这样不仅能提高学生学习的效率,还可以增加学生对这门课程的喜爱程度。而且运用这种方法,学生能够很容易接受老师所讲的知识,还可以使老师在讲课过程中感受到学生之间的互
动,活跃了课堂的气氛,达到事半功倍的效果。
三、利用多媒体技术,将课堂变得活跃起来
现在的教室,一般都配备了多媒体。作为教师,我们应该合理利用这些技术,在备课的时候,多插入一些教学视频,尽量避免生硬的“教师讲,学生听”的情况。在上课的时候,教师可以制作PPT,将所讲的知识用一张张精美的幻灯片展示出来,这样学生更容易接受。在讲课时,教师还可以让学生多参与到自己的讲课中,比如分角色朗读课文、将课文中的故事排练成一些情景剧之类的活动,通过这样的方式,不仅能让学生对课文知识有一个很好的了解,还可以让学生觉得语文课堂并不是之前想象得死气沉沉,每天除了读读,就是写写,让学生感受到语文也有自己的魅力之处。之前,有一位语文教师在上课之前,他会安排班上的同学上台讲五分钟的小故事,什么类型都可以,在这样的教学环境下,班级每位学生的语文成绩都很快提高,他们学会如何将语文运用到生活之中,使學生对语文有了一个全新的认识。
从小学开始,语文学习一直是一门必不可少的学习科目。而语文的学习需要逐步的积累和练习。现在的学习中,语文的学习成为一个不可替代的课程。作为语文教育工作者,我们要让学生重视这门课程的学习,让学生知道语文的重要性。通过这种方法,学生能够提高学习语文的积极性并能够取得优异的成绩。
参考文献:
[1]杨秀艳.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].新教育时代,2015(3).
[2]丁统虎.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].学周刊,2015(14).