新课改下提高小学美术教学质量的策略

孔永

摘 要：美术是小学教育的重要内容之一，它能培养学生的审美能力，可以发展学生想象力。此外，小学阶段是学生形成自己爱好和兴趣的重要阶段，美术课可以使学生明白自己的兴趣在哪里，在以后的道路上有更好的发展。新课改的推进对小学美术的要求也逐渐提高，传统的教学已经满足不了新课改下的教学目的，如何提高小学美术课堂的有效性成为一个值得关注的问题。

关键词：新课改；小学美术；教学质量

一、小学美术教学存在的问题

1.教材单一

目前很多小学美术课都是以教材为主，虽然教材是按照课程标准，由教育专家进行整理、编写而成的，具有科学性和实用性，能给教师讲课提供方向和目标，但是，很多地区的小学美术都过于依赖于课本，教材上有什么就讲什么，而不关注课外的实际。哲学家说过“事物既具有普遍性也具有特殊性。”每个地区都有自己独特的文化和人文底蕴，每个时期学生的情况都不一样。我们应该将教材和当地实际情况相结合，与学生实际相结合，做到因地制宜。

2.陈旧的观念

在观念的影响下，学校安排的美术课程较少，教师自身也不大重视课堂的教学内容，不认真备课，甚至有时候上课直接让学生自习。此外，由于对分数的重视，家长也对美术不重视，有些家长看见孩子画画还会批评学生为什么不用这些时间去学习，这一点在小学高年级表现得尤为明显。这些影响使学生自己对美术的兴趣大大降低，导致小学美术教学的质量的低下。

二、提高美术教学质量的策略

1.增加学生的学习兴趣

（1）利用现代化教学技术

随着经济和科技的发展，越来越多地区的学校都配有现代化的教学设备，教师可以充分利用这些设备。有些教师认为美术课主要是教师展示画画的方法给学生，而多媒体的运用则没有什么特殊的效果，其实不然。例如，在《下雨啦》这一课的教学中，教师可以用多媒体给学生展示下雨的动画，让学生观察下雨的细节。美术是一个感受的过程，并不是能够画出一模一样的就好了。通过多媒体的方式让学生全面感受美术的魅力，能够更好地培养学生的审美能力，还能提高学生的学习兴趣。

（2）懂得赏识学生

小学阶段是学生建立自信心的重要阶段，教师应该多鼓励学生。小学生刚刚进入较为正式的课堂，难免会有怯弱的心态。很多小学生在绘画时，没有老师在身边的时候能够发挥得很好，而当老师走在他们身边的时候，往往会手足无措，还有的学生会下意识地遮住自己的作品。针对这种情况，教师应该多鼓励学生，增强学生的自信心。一个懂得鼓励学生的教师会受到学生的喜爱，同时也会增加学生的学习兴趣。

2.转变陈旧观念

陈旧的观念束缚了美术教育的发展，在应试教育的背景下，大家普遍认为美术课没什么用。首先，学校应该把美术课进行正确的排课，按照有关规定，一周应该上几节课就上几节课，而不是压缩课程，也不是排了几节课就被语文、数学这些“主课”占用了。其次，美术老师应该树立正确的观念，不能觉得自己的课和考试没有什么关系就不用认真备课，上课的时候敷衍了事。家长应该让孩子多发展课外爱好，如果发现孩子有这方面的天赋，还可以让他参加专业的培训。美术作为一门让学生放松的课堂，能够使学生在繁重的课业中抽身出来，更好地推动学生的发展。

3.带领学生走出去

在传统观念中，教学就应该在课堂上进行，但是美术课的实际操作能力很强。前文说过，美术并不是说学生能够完完整整地画出东西就好，还要学会欣赏作品的含义。虽然有人认为小学生的年纪较小，不能理解，但正是由于小学生年纪小，心思更加纯粹，能够更加单纯地看待作品。例如，在学习《美丽植物和动物》的时候，在课堂上教给学生基本的技巧后，教师可以组织学生去校园里观察植物，然后画出自己所观察的植物，当然有条件的学校还可以组织学生去动物园。课堂教学和实际生活相结合的方式，不仅可以使学生学习到绘画的知识，还可以培养学生观察生活的能力。此外，教师还可以鼓励学生在日常生活中遇见自己喜欢的风景或者场景时把它画下来。这样，学生能时时刻刻感受美术的魅力。

在新课改的推进下，学校逐渐重视了美术、音乐的发展，在实际的教学中，如何提高教学的质量还需要多方面的配合。美术在促进学生的全面發展、提高学生的综合素质方面有着积极的作用，值得广泛关注。

参考文献：

[1]阮昌奇.试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].现代教育（教育版），2013（3）.

[2]姜艳英.关于提高小学美术课堂教学有效性的几点建议[J].新课程（小学），2015（7）.