万物之中，成长最美

牟亚杰

有幸参加《第十四届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛》，在取得一等奖好成绩的同时，还荣幸地得到小组评委的推荐，参与专家组磨课，真可谓双喜临门。大赛展示的不仅是我的微课，更重要的是抒发了我对教育的真爱情怀。我将不忘初心，继续向前！

下面我从三个方面谈我此行的感悟与收获：一、以德育人，跛足前行；二、向下扎根，向上提升；三、惜夕阳晚，扬鞭奋蹄。

一、以德育人，跛足前行

培根的名言“知识就是力量”广为流传，给世人以鼓舞。他的“跛足而不迷路的人，能够赶过虽健步如飞却误入歧途的人”这一警句鞭策我在三尺讲台“以德育人，跛足前行”三十六载。虽已暮年依然精神饱满地行进在教科研的前列，这一切源于我有一个明确的目标——要当一名好教师。前人的经验告诉我好教师首先要以德育人，要有自强不息的精神。

喜逢延聘花甲退，自然老牟乐淘淘。说实在的，当初走在领取退休证的路上，我都没有马上退休的感觉，更没有对工作的懈怠，反而更加努力地工作。也许是“老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄”吧！这是我对教育真爱情怀的无声表达。

一直以来我都用一个好教师的标准要求自己，它体现在我对教育工作充满强烈的使命感。三十多年始终保持稳定而持久的职业动力，在平凡中时时处处都表现出对事业的上进心。到了知天命的年龄仍具有获取成就的动机与欲望，更有对求新知的浓厚兴趣，更可喜的是我能在厚重积淀中对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。尤其是在教学科学课之后，我能把二十六年的语数教学及班主任工作历练的管理经验、专业技巧与我对教育真爱情怀相结合，形成我独特的科学课教学主张——胜似无用。正是因为如此，我在工作中获得了成长的快乐以及陶醉其中的幸福感，我觉得这是万物之中最美的事。

从教科学课那天起，我就把自己當做班主任的长期配班，这对课堂调控有着重要的意义。我能做到早、晚、课间均到班级去，寻找一切机会亲近学生，走近他们的生活，关心他们的成长。学生是有心的，他们会看到这份爱，会接到这份爱。情感交融了，课堂调控也就成了一件顺理成章的事情。

教学工作，她需要用勤奋去耕耘。备课、上课、批改、辅导，我样样工作精耕细作。我坚信“春归有时，花开有日”的自然规律，年龄的增长不能控制，工作的上进让我年轻，紧跟时代常学习，互联e+我最爱，信息技术的学习我从未间断，《科学课标》培养学生科学素养的核心理念不断提升，对学生能力的培养我牢记心间。我曾是科学课教师的新兵，为了迅速掌握科学课的教学规律，提高教学能力，多年来我一直坚持“买全国优质课”观看，坚持做笔记，以提高专业技术，亲自动手制作教具，求朋友帮忙制作学具，花钱购买教具等，为学生提供更好的实验条件。我还有一个长处，就是勤于笔下耕耘，撰写经验性论文数十篇，分别在国家级、省级刊物发表。对接待上级听课我是格外珍惜，校级、区级公开课纷纷受到好评，去年在“省级校长影子培训”中《神奇的水》更是出彩不断。不问前程，埋头赶路，去年六月份我上交的微课《水滴总是接近球形》，经省电教馆初评入围《第十四届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛》，这也许就是人们常说的水到渠成吧！

二、向下扎根，向上提升

微课《水滴总是接近球形》，在《第十四届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛》中获一等奖，应该说是长期潜心教科研的结果。教科版小学科学三年级上册第四单元资料库在《神奇的水》一文阐述：“正是因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠”，教学中基本上读一读就过去了。一次课堂上有一名学生提出，她看到荷叶上的露珠也是接近球形，接下来有更多的学生纷纷说出自来水龙头滴出的水滴也接近球形等等。为了解答这一学生提出的问题，我设计了校本课程《神奇的水》，并在《吉林省校长影子培训》中展示，受到了专家的好评。微课《水珠总是接近球形》正是在校本课程《神奇的水》课堂教学的基础上制作的。它生成于课堂，又回归课堂，最后走向屏幕，为更多有需求的学生服务，我自感无上荣光。

微课的制作使我信息技术与学科的融合能力大有提高，给课堂注入了新的生命，可以说我的教科研有了跨时代的进步。需求是最好的动力，大赛后我又制作了《动物的卵》《各种各样的花》《油罐车尾巴》三个微课，并针对《微课》教学目标的制订、题目的确定、使用时间合理的安排等诸多方面进行研究，促使信息技术与科学课的融合点拿捏得更科学、合理。大赛使我当一名好教师的标准也越来越高。

回顾大赛中我阐述的设计说明时，那底气十足、洋洋洒洒的举手投足表现张力，真的不像是讲给评委。身处大赛竞争之中，更像是把我的“女儿”从长春的课堂带到了大赛会场，是我和成长中的“孩子”同台展示，共同成长，这就是我和我的微课故事。讲述中我能清晰地听到我成长的脚步声，我相信“万物之中，成长最美”。说明结束顿时响起了一阵掌声，专家对我能在五十六周岁参与优质课大赛给予了高度的评价。我想教学中只有“向下扎根，向上提升”，才能生成优质的课堂。

三、惜夕阳晚，扬鞭奋蹄

大赛回来第二天，我就投入工作中，补课、上课，参加太极拳比赛等学校的各项活动，还主动参与四中教育联盟小学学科教研组主题论坛现场会。与教师共同研究，提供相应意见，为更好地完善我校论坛内容，突出主题做出我的贡献。如语文学科李杰老师的《经典浸润童年，健康诗意成长》PPT模板选取，科学学科杨丽静老师《协同研耕，共谋发展》分年段的体现中小衔接的想法。“分享知识是我人生的一大乐事，没有什么事情可以与它相媲美”，只要我看到，不用任何领导布置，我都会主动挤出时间，奉献智慧。因为我深知旁观者清的道理，同时我也觉得我具有独特的见解及高站位视角，能使他们的论坛锦上添花。而这一切都是我主动去做，我想“要把学校的工作做好是很单纯的一件事情”。我自认为这么多年在教育、教学等积淀的经验及教训，都将伴随着我的退休化作一个个圈圈，我在意“惜夕阳晚，扬鞭奋蹄”的美好时光。

对待课堂教学我更是立足于课课有特色，堂堂有精彩，使学生节节都有亮点。平时的教学工作我几乎总加班，我相信“没有最好，只有更好”。将班上时间利用到极致，学生上课我备课，学生下课我行动：一会儿嘱咐学生发书，一会儿做实验的材料准备，一会儿收集学生的手抄报，一会儿下载学生的视频作业，真是忙得充实，忙得幸福。

双休日、寒暑假更是我提升专业能力的最好时间，观看各种科学微课和视频，从各个方面学习、拓宽自己，延伸教材、拓宽学生的视野，把科学课和我们的生活紧紧地连接起来，让学生看到“科学就在我们身边，科学爱我们”。

基于以上理念，我的课堂上科普知识的讲解常态化；科学家介绍经常化；励志活动系列化；科学实验规范化；中小衔接年段化等等。我已经形成了自己《向下扎根，向上提升》的教学主张。

从大赛入选到大赛凯旋，我真心实意感谢领导的支持、鼓励以及同行的帮助。“困难重重团队在，优异成绩自然来”，我的努力源于爱，我的收获够精彩！在此感谢我的同行们。

“万物之中，成长最美”，此次大赛见证了我的成长。如今我正行进在“不问前程，埋头赶路”三尺讲台的路上，我不甘于“顺其自然”，我相信“水到渠成”。

“加油向未来，科学一起嗨”的口号伴随着我们一起见证学生成长之美的同时，也能清晰地听见自己成长的踏实的脚步声。

“自然之中，希望最新”，我对未来充满希望，静等自然老牟的下一个精彩。