用爱才能教好学生

傅冬兴

摘 要：教育是培养人的社会活动。我们的工作对象是活生生的有感情的人，因此，要想教育好学生，首先得从“心”入手，多给学生一些关爱，以心交心。爱是一门艺术，它的力量是巨大的，它滋润着学生的心田，感染着学生的情绪，影响着学生的行为，使学生更加自信和自强不息。我们只有把这种爱化作绵绵春雨，滋润每一个学生；把这种爱化作满腔激情，倾注到有利于学生身心发展的每一个方面，班级工作才能得心应手，教育工作才能取得丰硕的成果。

关键词：用爱；教育；学生

一、关心学生的生活，激发学生的斗志

在农村教书多年，部分学生家庭比较贫困，有些还是单亲家庭，他们时刻有面临辍学的可能，思想波动很大。如我现在所教班级中的学生李某某，从小就失去父亲，母亲又体弱多病，他姐姐初中毕业就被迫辍学去打工，供他读书。他也因为家庭不好而变得消沉，学习积极性不高。为了挽救他，我从关心他的生活入手，笔、本子、鞋子、彩笔等，他缺什么，我就买什么送给他。让他知道，老师没有放弃他，老师是爱他的。过了一段时间，他的学习进步了，我及时表扬他。再因势利导地教育他做人要有志气、有骨气，要对自己、对家庭、对社会负责，不要拿自己的命运去做赌注。后来他成为班上的三好学生。

对于家庭困难的学生，各级政府慷慨解囊给予资助，鼓励他们要努力读书，用知识来改变命运。我利用班会课给学生讲张海迪身残志坚、洪战辉敢于向困难挑战的事迹，还挖掘生活中的素材与学生一起学习，让他们能够从这些故事中得到启发，积极向上。记得今年五月初的一天早上，班里一位女同学的父亲打来电话，说想让他的女儿请假两天回家插秧，我问清了事情的原委后叫她回去了。刚好有我的两节数学课，一部分同学觉得学习压力大，所以显得很烦躁。我一走上讲台就问他们累不累，大家异口同声地喊：“累！”我说：“其实我们在座的每一位同学都很幸福，因为，今天我们能够坐在教室里上课。而周某某同学因为妈妈生病，弟妹还小，她父亲身体也不好，为了赶时间插秧，她父亲刚刚打来电话叫她请假回去做两天工。”说到这里我的喉咙像被什么堵住了，已经说不出话来，下面已有不少同学在偷偷抹眼泪。那天的课，大家都特别认真。我知道，他们更懂事了，更懂得珍惜了。

生活中这样的故事很多，它如同一面面镜子，使学生看到自己，学会珍惜；它又似一盏盏明灯，让学生看到光明，看到希望。

教室里，黑板的左上角总写着名言警句，值日生每天都更换新的句子。我觉得这也是一盏盏明亮的灯，能给孩子们以鞭策，鼓励、引导他们奋勇前进。

二、关注学生心理健康，促进学生快乐成长

作为一名教师，学生的一举一动都在我眼里、在我心里。哪个学生情绪波动了、心理出现了问题等等，我每次走进教室都能从学生的脸上读懂这些信息，并马上找机会帮助学生解决问题。

我和学生亦师亦友，我对学生严格要求，我和蔼的性情和情感教育的方法又拉近了师生间的距离，学生有什么困难或难以解决的问题都会找我帮忙，有的学生还会把难以启齿的问题通过书信的形式向我求教，不管多忙我都能及时地帮助学生渡过难关。例如：班里的唐同学从小就与父母有隔阂，性格孤僻，成绩又不理想，他曾经自暴自弃，课堂上老师讲的父爱母爱他都嗤之以鼻，甚至与老师唱反调。我的宽容与关爱最终感化了他，在我的帮助下他主动给母亲写信进行沟通，后来他终于变成一个自信、快乐的男孩。另一个何同学是个品学兼优的学生，学习成绩一直名列前茅，但突然间不愿读书了。我立即找这个同学谈心后又及时进行家访，了解到这个学生的妈妈有精神病，爸爸在外打工，回家时间少，家里无人管小孩子。经过多次的沟通和耐心的劝说，这个学生的家长终于转变了态度，让她继续读书，后来这个学生考上了大学。

我想，我之所以能够取得学生的信任，主要是因为我能够以我的爱心和人格魅力感染我周围的每一个人。学生会因我的微笑而灿烂，因我的宽容而警醒，因我的豁达而乐观，因我的勤勉而奋进。

三、注重素质教育，促进学生全面发展

为了提高学生各方面的素质，我针对学生的具体情况和学校的活动计划，积极组织学生参加各项有益的活动。在活动中，不断提高学生自身的能力，增强班级凝聚力。我所带的班级学生在参加各种学科竞赛中多人多次获奖，在参加学校举行的田径运动会中学生赛出了风格，尤其是在学校举行的羽毛球赛中，我所带的班级都能获得前三名。学生被我的热情深深地感染着，场内场外都激情飞扬。因此，在学校里很多班级的学生都被我带班级的凝聚力所震慑，我所带的班级也算小有名气。这些活动，既培养了学生的集体荣誉感，又培养了他们的拼搏精神。

平时，我特别注意挖掘学生身上的闪光点，学生的一个小小的进步，一次助人的行动，乃至一个微笑，我都能够捕捉到并及时给予肯定。不仅在课堂上，在作业本、作文本、测试卷上，都有我对学生肯定与鼓励的话语。所以，作业本、练习本甚至是测试卷上常常夹有学生的字条，他们戏称为“快乐邮递”。

我多次组织学生学习社会主义核心价值观。学生对“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字，不但背得出，还能落实到行动中。学生说，我们不要辜負老师对我们的爱，坚决做到社会主义核心价值观中的24个字，爱党爱国爱社会主义，讲文明讲礼貌讲孝道，为振兴中华而努力学习。

作为教师，特别是班主任，我们要关心的不应该只是学生的学习成绩，更重要的是学生的健康成长。我们只有用自己的爱心、耐心去对待每一位学生，才能让每一位学生健康快乐地成长，这也是社会赋予教师的神圣使命。

参考文献：

[1]霍学林.怎样激励孩子努力奋进[J].中学语文，2014（12）.

[2]施风英.浅谈班主任工作中的师爱艺术[J].卫生职业教育，2012（8）.