幼儿教育之心得

刘君

摘 要：有爱的教育是幸福的，有创新的教育是智慧的，有快乐的教育是成功的。这就是多年从事幼儿教育的心得。环境建设作为幼儿园教育資源的一部分，对于孩子们的全面发展起到不可忽视的作用，幼儿园应当给予更高的重视，真正地全面利用环境建设，为孩子们打造一个更为和谐有效的成长环境。

关键词：师生关系；快乐成长；单亲家庭

一、热爱学生，建立和谐的师生关系

以爱打开学生的心扉。作为一名教师，首先在教育思想上要突出一个“爱”字，即要热爱教育事业、热爱学科，更要热爱自己所教的学生。了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重每一位学生，有的放矢地帮助他们。让自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可敬的亲密朋友。我发现很多学生对老师有一种敬畏心理，上课也不敢举手发言，总是显得心事重重。于是，我便利用课间、中午休息时间和他们聊天，了解他们的个人爱好，课余时间都干些什么事情。慢慢地，学生打消了对我的顾虑，开始喜欢和我交流平时的学习与生活，渐渐地师生关系和谐了，学生也兴趣盎然地投入到学习和活动中。

师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉，要把握时机走近孩子。如：活动时，可以带着小朋友们出去玩，随时抓住幼儿喜欢玩的心理，提出问题：“同学们，双休日，爸爸妈妈带你们到哪里去玩了？”幼儿会争先恐后地抢着回答，我要求他们一个一个地说。有的说“我去玩跳跳床了”，有的说“我去骑马车、坐喜洋洋车”，有的说“我去广场看跳舞、打拳”等。我细心地听每一个同学回答，并竖起大拇指表示赞扬，同学们玩得更开心了，说话训练也一并进行了。这一话题既引发了学生交谈的技能，也使我更好地养成注意倾听的习惯，既提高了谈话的技能，又面向全体，让幼儿表现出满足感。

冰冻三尺，非一日之寒，良好师生关系的建立不可能一蹴而就，它需要教师持之以恒的努力。很多孩子在刚入园时会非常排斥老师，甚至不肯来幼儿园。对于这样的孩子，我常常会以“抱一抱”“亲一亲”“玩一玩”的方式取得孩子的信任，给孩子们安全感。中班幼儿正处在象征性游戏的高峰期，注重角色的扮演。对这一时期的孩子，我多以商量的语气、办法解决问题。

二、在游戏中快乐成长

游戏是学龄前孩子学习的一条主要的和重要的途径，他们在游戏的过程中逐步认识世界。幼儿园以游戏的形式组织孩子的活动，能够促进孩子各项能力的迅速发展和增长孩子的智力。孩子们唱歌跳舞、玩娃娃家、捉迷藏、摆积木，“大手牵小手”的户外游戏在幼儿园内如火如荼地进行着，老师们则带着孩子走出教室，走进不一样的游戏活动。比如“娃娃医院”游戏，幼儿角色进入的很快，孩子们除了能使用恰当的礼貌用语外，相互之间的交谈大方，观看病人的神态，听诊器的动作逼真，他们的纯真令人陶醉。苏联教育家马卡连柯在谈到游戏时曾说：“孩子在游戏是什么样子，长大后在工作的许多方面也会是这样。”可见，教师有目的地组织幼儿进行集体游戏活动，是促进幼儿掌握社会行为规范，逐步摆脱自我为中心的最好实践，是促进幼儿相互交往的重要途径。游戏像一面镜子，能从中看到孩子最真实的反应，他们的喜怒哀乐，个体特点和发展水平展现得淋漓尽致。游戏中一个个鲜活的生命在跳动，游戏促进孩子身心全面地、健康地发展，这正是游戏的魅力，也是幼儿园不断开拓幼儿游戏的重要原因。

三、关爱单亲家庭孩子的成长

由于父母离异家庭变故，给单亲孩子的身心发展会造成不同程度的伤害，这时孩子会有一种特别的心理状态，那就是自尊心和自卑感常常交织在一起，心里比较脆弱，性格孤僻，情绪低落。这时孩子大多会有较强的逆反心理，不服从老师的教育，经常与老师作对，他们有时会把对父母的不满发泄在同学身上，欺负同学，惹是生非，还可能为发泄心中的郁闷，有意违反纪律以引起老师的注意。孩子的种种表现，就是因为他们缺少父母之爱。因此，老师要处处关心他们生活中的细微之处，一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，一次诚恳的表扬，一个会心的微笑，都会在孩子们的心里激起层层浪花。课堂上老师要让他们多发言，适时锻炼鼓励孩子。课外活动的时候也要对他们常常关注，生活中还应给予关爱，虽然老师的爱代替不了父母，但可以弥补父母的爱。

多年的幼儿教育，让我认识到：工作中将教育生活化——让孩子不知不觉地会了；环境多元化——让孩子玩中就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力都有较高的要求。作为教师，我们要让幼儿在快乐的环境中成长。

参考文献：

韩丽.“大概念”指引下的农村幼儿园环境创设探析[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2015（5）.