游戏教学法在幼儿教育中的应用原则

汤志英

摘 要：随着课改的不断深入，游戏教学法不仅仅在中小学阶段被广泛实行，在幼儿园阶段也开始了推广。幼儿因为年纪小，对其的教育工作一直是各界人士所关心的话题。游戏教学法的引入和尝试对于幼儿教育有着重要意义。

关键词：游戏教学法；幼儿教育；应用

幼儿最日常的活动就是游戏，这对于他们的成长和发展有着重要的作用，采用游戏教学法不仅可以增强幼儿对于外界的学习兴趣，还可以促进其智力思维等的发展，所以在幼儿教育中采用游戏教学法是非常必要的。那么在实际的教学之中应该坚持哪些应用原则呢？笔者就个人的实际教学经验和阅读的资料做以下分享。

一、必须处理好游戏和幼儿教育之间的关系

游戏和幼儿教育之间存在着许多的一致性，教师要明确这些一致性，以此来进行教学工作。教师首先要对游戏理论和方法熟悉，还要了解自己所带的班级幼儿的心理和生理成长的程度，结合一定的教育理念，选择符合儿童的智力发展水平、兴趣爱好还有好奇心的内容进行游戏教学，这样才能有良好的效果产生。

以人为本，幼儿是主体，教师是主导，游戲是方式，教育是目的。在这样的理念之下，进行一系列的游戏活动，可以产生事半功倍的效果。

例如，在教小朋友们认识动物的时候，我准备了各种各样小动物的头饰，分发给小朋友们，然后在学习桌上放了许多的卡片，卡片上面标写着各种动物的特征，然后让小朋友根据自己的认识和理解，把符合自己头戴动物的特点的卡片找出来，还要学习一下这种动物的叫声、动作和行为等。这样的方式对于儿童来说很活泼，他们参与的热情很高。“我是小羊，我爱吃草，我是咩咩咩的叫的！”“我是老虎，我要吃肉，啊偶！”小朋友们对于动物的认知大部分是正确的，但是难免也有出错的时候，而此时就需要教师进行一定的疏导，让他们明白哪里出错了，让他们的印象更加深刻。

二、精心设计游戏，刺激幼儿兴趣和好奇心

游戏教学法的教育方法就是游戏，因此游戏的设计是非常重要的。游戏的难易程度要把握好，太难了儿童接受不了，不明白其中的道理，太简单了又没有教学的意义，孩子学不到东西。而且时间也要进行周详考虑，连续的游戏会让孩子感到疲惫，时间太短又会没什么效果。还有教师的准备工作也要做好，准备充足，这样才能让孩子们玩得开心，学得快乐。

幼儿对于未知的事物总是有着好奇心，教师在进行游戏教学法的时候可以充分利用这一点，设计的游戏带有一点神秘性，这样引起孩子们的好奇心和兴趣，往往能够取得不错的效果。

例如，我将从“盲人摸象”这个故事受到的启发运用在了教孩子们认识水果这一课时中。我事先准备好一些丝带，让孩子们把眼睛遮住，然后将不同的水果放在他们的面前，并且专门挑选一些比较相似的水果放在一起，让他们仅仅通过手上的触感来判断面前是什么水果。这样的方法很新颖也很好玩，小朋友们都玩得很开心。当他们知道自己猜对了的时候特别的高兴，而当他们猜错了，我便给他们机会重新再来一次，并且加以适当的提醒，这样他们基本都可以猜对了。

三、因材施教，教师的指导要得当

在进行游戏教学时，教师适当的指导是非常有必要的，但是也要注意不可以过多干预儿童，让儿童的思维固化，同时也要因材施教，根据儿童的实际情况，从智力因素，身体因素，兴趣爱好因素等等多方面考虑，对孩子们进行有针对性的游戏教育。

不同的孩子心智的成熟程度以及记忆力、智力水平等都不同，教师要充分的尊重孩子们之间的这些差异，将游戏设计得富有一定的难易程度。不至于太难，让大部分孩子们无法参与，也不要过于简单，失去了游戏的最终目的。对于一些素质较高比较聪明的孩子，可以适当增加一些小任务，让他们挑战一下自己，并且要适时地做出鼓励和奖励。而对于一些发展缓慢的孩子，也要保持耐心，对他们进行一定的照顾训练，让他们同样健康快乐地成长。

四、多媒体的应用，让游戏更丰富

将多媒体与幼儿游戏相结合，可以让幼儿游戏更丰富，更富有变化，以及更富有吸引力。多媒体可以呈现丰富的声音、图片、影像等，教师可以根据多媒体的这些特点设计一些相关的游戏，这样的游戏内容丰富，色彩绚丽，更容易吸引儿童的兴趣，也让儿童的成长增加了更多的可能。不过多媒体的使用也要注意一点，不可以流于形式走过场，要让多媒体真正地发挥作用。

随着近些年来教学改革的不断深入，游戏教学方法已经逐步深入到幼儿教学方法中，运用游戏教学法不仅能够有效地激发幼儿的积极性和主动性，帮助其提高学习成绩，达到教学目的，同时还能够促使其德智体美等方面的全面发展，锻炼其创新思维的灵活发展，进而促进幼儿的身心健康协调发展。

参考文献：

[1]王亚男.如何在幼儿教育中运用游戏教学法[J].科学中国人，2015（33）.

[2]徐晓菲.善用幼儿游戏教学，丰富幼儿一日生活[J].新课程（小学），2016（8）.