落实高中英语教学中的德育教育

华红英

《英语课程新标准》中明确指出：“全面推进素质教育，落实德育为先，特别是与时俱进地体现德育的时代特征，把社会主义核心价值体系的教育融入学校课程之中。要充分认识到英语学习的特殊性和英语教学在基础教育阶段调高国民素质中的重要作用。树立社会主义荣辱观，树立健康的世界观、人生观和价值观培养学生良好的思想品质和爱国主义精神……为他们终身学习打下良好的基础。”赫尔巴特也曾说过：“教学中如果没有德育渗透，那他只是一种没有目的的手段；德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”英语作为一种语言，不仅是丰富的英美文化的载体，更应该是全面素质教育的一部分。中学英语课堂应该是丰富多彩、引人入胜的文化传播和润物无声、神圣伟大的教书育人的完美结合体。因此，作为英语教师，我们必须把教书和育人结合起来，使学生在学好英语的同时思想上也受到良好的教育。

高中英语教材中蕴藏着丰富的德育教育素材。我们如何利用课堂教学这块主阵地，把德育教育渗透在英语教学之中呢？下面，我把我日常教学中的德育教学案例列举几个，谈谈在英语课堂教学中如何落实德育教育，仅供同行共同探讨。

一、文明礼仪教育

高中英语“必修1”安排了大量的文明礼貌用语，比如：Would/Do you mind if …？Would you please （not）…？Id appreciate it if …？Excuse me，but…；What about …？等等，学习了这些文明礼貌用语后，我要求学生在实际生活中有意识地使用。在教室、在宿舍想使用空调时就说：Do you mind if I turn on the air-conditioner？想借道就说Excuse me，but you are in my way.想让同学关上教室门时就说：Would you please close the door？制止课间在教室里追逐打闹的同学时就说：Would you please not chase each other？这样不仅能促使学生学以致用，更能借机教会学生文明交际、以礼待人、尊重他人、与人为善。

二、正确的人生观、价值观教育

在高中英语“必修3”中，讲解名词性从句时，我给学生一个例子：What matters is not where you come from or what you own，but who you are and what you do.（重要的是：你是谁？你做了什么？而不是你出身如何、你占有多少。）强调人生自我奋斗、为社会做贡献，而不是庸俗的“拼爹”“炫富”；在讲到“选修6”第四单元“Music”中，刘芳作为成功的海外华人艺术家的成功之处时，谈到刘芳的艺术观点——“中国的传统音乐与中国书法、国画、汉语言密不可分”时，学生比较费解，我就引用“观摩诘画，画中有诗；读王维诗，诗中有画”的名言、对联“青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴”等，不仅帮助学生更好地理解了课文，也丰富了学生的课外知识、活跃了课堂气氛，同时坚持“只有民族的才是世界的”，告诫学生不要盲目地崇洋媚外，要有民族自豪感、自信心，好好读书、努力奋斗，“腹有诗书气自华”，“是真名士自风流”。

三、尊师重教、尊老爱幼的感恩教育

感激父母的养育之恩，感谢老师的谆谆教诲，感谢同学朋友的亲密相伴，感激时代、国家给予我们的和平与安宁。

当讲到高中英语“必修1”第一单元中“My First Day at Senior High”和第二单元“My New Teachers”时，我不仅及时介绍了我们学校各种各样让学生感到陌生又好奇的不同于初中的事物，更让他们领悟到：老师就是陪伴他们的朋友、引领他们的导师、聚拢他们的组织者、促进他们成长的帮助者、斧正他们不良习气的惩戒者，正是因为从幼儿园到大学有众多不同的老师的无私奉献，他们才能减少孤独，去除蒙昧，快乐学习，不断成长。

当讲到高中英语“选修6”第六单元“Peace and War”中，伦敦遭受德军连续58天的狂轰滥炸及参加诺曼底登陆的Able Company最终只剩两个人、两条枪加入战斗时（Two men，Two rifles），我建议学生闭上眼静默一分钟，让他们想象战争的残酷和我们今天和平的美好。

在高中英语“选修8”第三单元“Foreign Food”，讲到单词owe的含义用法时，我不仅讲解教科书的用法，还参考词典，并给学生一个例子，让学生翻译“父母并不欠我们什么，相反，我们应当感激父母的养育之恩”——Our parents dont owe us anything.On the contrary，we should owe thanks to them.

四、理想、道德教育

當讲到“选修6”第二单元“The Story of J.K. Rowling and Harry Potter”时，学生几乎都读过《哈利·波特》的中文版，或看过由此改编的电影，但可能不知道它的作者是亿万富婆，更不知道曾经的Rowling穷得家里连火都生不起，不得不到小咖啡店里去蹭暖气，但是她始终坚持写作，不断努力，最终一部为孩子写的书轰动了全世界，开启了孩子们的无限想象，甚至“把孩子们重新从电视、电脑带回了读书时代”。Rowling的成功不只是出了书、赚了钱，她的意义远大于此，她值得全世界人的尊敬，更值得所有女生向她学习，让那些认为“干得好，不如嫁得好”，甚至“求包养”“当小三”的女人们自惭形秽吧！当讲到在高中英语“必修4”第四单元“Great Scientists”中的阿基米德、居里夫人、爱因斯坦、霍金、袁隆平、钱学森时，我用一个个生动鲜活的例子鼓励孩子们不畏艰险、大胆探索，为科学献身，为人类做出巨大贡献。正如爱因斯坦所说的“人只有献身于社会，才能找出短暂而又风险的生命的意义”。

五、爱国主义教育

“皮之不存，毛将安附？”“覆巢之下岂有完卵？”“国家兴亡，匹夫有责。”当祖国需要的时候，你能否挺身而出？讲到副词on的用法时，我告诉学生，我们的国歌，即《义勇军进行曲》的最后一句是翻译成英语就是“March on and on”。顺势让学生背诵国歌全文，并告知学生国歌响起时任何人在任何地点都应立正、向着国旗行注目礼；讲到长城、讲到南海时，告诉学生南沙群岛、西沙群岛、钓鱼岛世代都是中国的（There is no doubt that the Diaoyu Islands belong to China since the ancient times），我们每一个炎黄子孙都有责任、有义务捍卫祖国领土的完整，号召学生 “为中华之崛起而读书”。

总之，素质教育是我国当前教育改革的主旋律，而德育教育是素质教育的一个重要方面。“十年树木，百年树人”，培养人的任务是艰巨的。我们每一位老师都应该以提高全民族素质为己任，以素质教育为方向，充分利用本学科特点，在传授知识的同时，不失时机地对学生进行德育教育，让爱国主义的激情浇灌和滋润学生的心田，让优秀品质之光照亮学生成长之路，从而使知识传授和德育教育在课堂教学中得到双丰收。