故事，学习英语的“乐园”

秦海英

摘 要：阅读故事是每位小学生都喜欢的一项活动。以故事为主题的小学英语教学是把阅读故事与学习英语有机结合起来的一种形式。目前，绝大部分小学英语教材都是以故事为主题编排的。在这些故事中，各种重点词汇被巧妙地编排了进去，许多主要句型被灵活地融合了进去。学生阅读故事的过程也正就是学习英语的过程。在理论联系实际的基础上，简单论述以故事为主题的小学英语教学研究。

关键词：故事主题；小学英语；教学研究

故事以其引人入胜的情节、意味深长的寓意深深地吸引着学生。小学生受到其心智水平的影响，对各种故事更是有着非常浓厚的兴趣。正因为如此，故事教学成了小学生喜闻乐见的一种教学形式。在小学英语教材中，有许多内容就是以故事的形式编排的。这些故事都是编者根据课本相关教学内容，结合学生的实际学情精心编写的。这些故事中涉及了教学目标中相应的重点词汇以及主要句型，因此，学生通过阅读这些故事就可以掌握重点词汇，有效地训练主要句型，进而顺利实现教学目标。那么，以故事为主题的小学英语教学究竟有哪些独到之处呢？下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合小学英语课堂教学实际，浅显地论述以故事为主体的小学英语教学中的各种亮点。

一、故事，激发英语学习兴趣的源泉

聆听或阅读故事是小学生共同的爱好。以故事为主题的小学英语教学投其所好，将各种语言知识点都糅合到了故事之中，学生只要通过阅读故事就可以轻松地完成学习任务。因为学生对故事有着非常浓厚的兴趣，所以故事也就成为激发学生英语学习兴趣的不竭源泉。在小学英语教学过程中，教师要充分发挥故事教学的优势，激发学生的兴趣，借此提升小学英语课堂的教学效率。例如，在教学外研社小学英语三年级上册Module 4 Unit 1 Its red这部分内容的时候，教师就是利用课本中的故事激发了学生的兴趣。故事中的小熊猫Panpan去郊游的时候，遇到了变色蜥蜴Chameleon，变色蜥蜴爬在棕色的树干上变成了棕色，爬在红色的鲜花上却又变成了红色……学生流连于故事引人入胜的情节，陶醉于故事意味深长的寓意。与此同时，自然而然地对英语学习产生了浓厚的兴趣。

二、故事，丰富学生英语词汇的途径

识记单词是学习英语的基本内容。以故事为主题的小学英语教学将教学目标中的各种重点词汇都巧妙地编排到了有趣的故事之中，学生通过兴致勃勃地阅读故事，可以惬意地记忆单词。因为故事中囊括了教学目标之中的重點词汇，所以故事也就成了丰富学生英语词汇的有效途径。在小学英语教学过程中，教师要充分发挥故事教学的优点，丰富学生的英语词汇，以此提升小学英语课堂的教学效率。仍然以教学外研社小学英语三年级上册Module 4 Unit 1 Its red这部分内容为例，学生在阅读“熊猫Panpan郊游”故事的过程中，学会了本课的单词。学生看到爬在红色桃花中的红色变色龙时学会了单词“red”，学生看到爬在黄色迎春花中的黄色变色龙时学会了单词“yellow”，学生看到爬在绿色草地中的绿色变色龙时学会了单词“green” ……学生被故事曲折离奇的情节所吸引，被故事中至真至纯的情感所感染。从而润物无声地对丰富了学生的英语词汇。

三、故事，训练各种重点句型的平台

操练句型是学习英语的基本目的。以故事为主题的小学英语教学将教学目标中的各种主要句型都灵巧地融合到了有趣的故事中，学生只需要通过全神贯注地阅读故事就可以自如地操练句型。因为故事中涵盖了教学目标中的主要句型，所以故事也就成了训练各种主要句型的广阔平台。在小学英语教学过程中，教师要充分发挥故事教学的特色，夯实学生的句型基础，以此提升小学英语课堂的教学效率。以教学三年级英语上册Module 9 Unit 1 This is my mother这部分内容为例，教材中编排了一个“Linlin 来Sam家里做客”的故事。Sam拿出了相册向Linlin逐一介绍自己的家庭成员：“This is my father.This is my grandpa.This is my brother.This is my grandma.etc”Sam在介绍自己家庭成员的时候，用到了本课的主要句型 “This is...”通过努力地分析句型结构来更加深入地理解故事内容，学生通过反复地熟练句型结构来更加深刻地体会故事情感，从而不知不觉地掌握了主要句型结构。

综上所述，在小学英语教学过程中，教师要有效利用故事开展教学，不断提升教学效率。教师要抓住学生喜欢聆听故事的特点，开展以故事为主题的小学英语教学课堂教学活动，把学生对故事的兴趣转移到英语的学习中来；教师要围绕识记重点单词的基本教学内容，通过让学生阅读包括重点词汇的故事，切实丰富学生的英语词汇；教师要本着操练主要句型的基本教学目的，通过让学生阅读涉及主要句型的故事，着实夯实学生的句型基础。总而言之，以故事为主题的小学英语教学使学生兴致勃勃地在妙趣横生的故事中学习英语，使故事成为学生学习英语的“乐园”。

参考文献：

[1]黄灵.以故事为主题的小学英语教学研究[J].校园英语，2016（16）.

[2]王婷.以故事为主题的小学英语教学研究[J].教育，2015（5）.

[3]何小雪.以故事为主题的小学英语教学方法的应用[J].海外英语，2016（4）.