漫画教育是开发儿童智力的有效途径

吕娇婕

摘 要：如今的漫画作为传播知识、寓教于乐的艺术手段，已成了孩子们视听阅读生活中难以割舍的一部分。如果说漫画是少年儿童接触社会、认识世界的途径之一的话，漫画教育则是开发儿童智力的有效途径。如何开展漫画教育呢？这是当前中小学乃至教师和家长应该面对的新课题。

关键词：漫画教育 开发 儿童智力 有效途径

实践告诉我们：开设漫画课堂，是进行漫画教育的最佳方法。据吉林省出版集团主办的《幽默与笑话》报道，我省的洮南市第三小学与山西省乡宁县迎旭小学等，都开办了漫画课堂，均已经取得了显著的成绩。尤其是“北京想象力漫画课堂”所取得的成绩，名扬国内外，学生们的漫画作品屡屡在国内国际漫画大赛中获奖，许多中小学生的漫画不断刊发在《幽默与笑话》、人民日报社出版的《讽刺与幽默》报和《儿童漫画》《缘缘漫画》杂志上。

那么，作为中小学校如何才能开展好漫画教育，开办好少儿漫画课堂呢？笔者认为应从以下三个方面做起。

一、先说“教”

漫画教育与其他教育不同的是，漫画中有许多约定俗成的符号和夸张变形的形象。这需要教师在教的过程中，进行耐心启发，教会学生自己理解漫画的能力。不但让他们记住漫画上的各种形象，还要让他们理解漫画的故事、漫画的寓意，是歌颂还是讽刺，是幽默还是哲理，是科学还是愚昧，等等。教师除了教法外，要对孩子没有见过的物体特别是画中变形或夸大缩小的物件，进行还原，最好动笔画出准确的形象来，告诉他们原物本来样子和属性。这样才有可能让他们真正认识世界，要始终牢记，我们是在利用漫画这种孩子们喜爱的形式来渗透知识，开发孩子们的智力。

二、后说“学”

这里的学是探索学生如何学，这需要教师调动学生学习兴趣。即“教”与“学”的互动，也就是让学生参与。这是为更好地触动孩子通过漫画认识世界的一种手段，让孩子们变被动接受“学”为主动思考，动手去“做”，进行创作。以此調动中小学生更大的学习兴趣，从而达到认识事物、理解事物的目的，把漫画转成学养。比方说，孩子们看过一幅漫画，让他们讲出对那幅漫画的理解，或者让他们模仿画中的人物、动物，依照画中的内容为故事接续一下情节，或给出一个与作品的结尾完全不同的结果。《幽默与笑话》就开辟了“看谁续的好”专栏，吸引了全国中小学的漫画小作者。北京想象力漫画课堂把《幽默与笑话》每月续画作为固定课，每月四堂漫画课有一次必须是续画课，孩子们十分喜爱。特别应该启发孩子们通过续漫画，接受幽默教育。这一点很重要，人的幽默是一种聪明与智慧的表现，训练孩子的幽默感，对他们的性格成长大有好处。

三、再说“读”

俗话说“见多识广”。中小学生的学习如果仅仅局限在课堂上，吸收不到课外读物中的知识营养，那就是“坐井观天”，知之甚少，更别说进行儿童漫画创作了，甚至是连作文也写不好。因为他们的视野太窄，思路自然就窄，所以是不利于他们的学习和成长。这样，就需要学校与家长要加大对漫画教育的投入，订阅一些儿童漫画方面的报刊。比如《幽默与笑话》《讽刺与幽默》报、《儿童漫画》等读物，丰富学校图书馆藏书，方便中小学生借阅，促进他们的智力开发。