小学语文教学中如何发挥学生的主体作用

赵玉花

摘 要：随着新课标的实施，在小学语文教学过程中，教师越来越注重发挥学生的主体作用。在小学语文传统教学模式下，教师比较注重灌输式教学方法，过于强调教师的主导地位，导致学生的主体作用得不到发挥。

关键词：小学语文 课堂教学 教学策略

新课标明确指出，教师在教学过程中应该充分体现学生的主体地位，使学生学习语文知识的积极性和主动性得到发挥。教师应该注重优化教学模式，使学生可以在快乐的学习氛围中学习语文知识，提升自身的语文综合素养。因此，在语文教学实践中发挥学生主体作用势在必行。

一、激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性和主动性

“兴趣是最好的老师！”因此，教师在小学语文教学过程中发挥学生的主体作用，应该注重激发学生学习语文知识的兴趣。这样可以使学生处于积极的学习活跃状态中，学生在学习的过程中能更好地集中注意力，以最佳的状态获取语文知识信息。学生学习语文知识的兴趣是学生学习动机中比较活跃的内部动力。

在具体的教学过程中，教师可以采用丰富的教学手段激发学生学习语文知识的兴趣。首先教师应该注重优化导入环节。良好的导入教学可以使学生更好地集中注意力开展语文学习，使学生迅速进入学习的状态。例如，在学习《守株待兔》的时候，教师可以利用多媒体技术给学生播放相关的动画视频。通过这样的方式引入所要学习的语文知识。这样会给学生带来良好的视觉享受，使学生对于所学知识产生浓厚的兴趣。学生积极主动参与到语文教学过程中，教师可以更好地发挥学生的主体作用，提高小学语文教学有效性。

二、建立和谐师生关系，创设良好的学习氛围

在小学语文教学过程中发挥学生的主体作用，教师应该注重建立和谐的师生关系，创设良好的学习氛围。在和谐的氛围中进行学习，学生的积极性会得到发挥。因此，教师在教学活动中，应该努力打造和谐的师生关系，拉近师生之间的距离。对于小学生来说，喜欢语文教师，学习语文学科的积极性就会大大提升，学生的主体作用也就会得到发挥。教师要注重与学生之间的沟通，关心学生的生活，关注学生的学习。这样会给学生一种亲切感，学生会更加喜欢教师。教师应该努力打造班级内和谐的氛围，使学生可以全身心地投入到语文学习中。这样有利于学生发挥自身的自主性，积极获取语文知识，提高小学语文教学有效性。

三、创设丰富的教学情境，发挥学生的主体意识

创设丰富的教学情境，可以使学生更加有效地融入到小学语文教学过程中，学生对于文章内容的理解也会更加深入。学生主动参与到语文教学活动中，学生就可以感受到语文学习的乐趣。受到传统教学模式的影响，许多学生习惯了被动学习的模式，没能够发现语文学习中的乐趣所在。因此，教师要通过创设教学情境的方式，让学生能够进行快乐学习，使学生学习的主体意识得到发挥。

例如，在学习小学语文知识《飞机遇险的时候》的过程中，教师可以组织学生创设一種模拟真实的情境，让学生说一说这个时候应该怎么办。这样的方式可以使学生积极发挥自己的想象能力，说出自己对于这个问题的理解。然后可以与其他学生在交流的过程中，获取不同的理解问题的思路。在这个过程中，学生对于语文知识理解会更加深入。教师可以导入所要学习的语文课文，让学生带有浓厚兴趣去学习。这样可以使学生的主体作用得到发挥，提高语文学习效率。

四、优化教学方法，创新教学模式

针对传统教学模式存在的问题，教师应该注重优化教学方法，创新教学模式，采取灵活的教学方法开展教学活动，使学生的主体作用得到发挥。首先，教师应该提高备课效率，强化对于教材知识的掌握。只有这样，教师才能够针对小学生的实际情况开展教学活动。例如，在学习《倔强的小红军》的时候，教师要注重备课，对于文章的发展有很好的了解。然后在具体的教学过程中，可以采取让学生讲述文章或者观看动画的形式，使学生对于课文的内容有更好的理解。其次，教师应该注重精心设计教学方法，引导学生积极参与到教学活动中。例如，可以引导学生分段自学，然后进行知识点汇总，从而全面地掌握语文知识。

五、组织学生开展小组合作学习，提升学生理解能力

在小学合作学习模式下，学生的主体地位得到了很好的发挥，学生可以获得更多的主导权。所以，教师应该根据语文教学的内容，组织学生开展小组合作学习。使学生在合作学习模式下，不断提升对于语文知识的理解能力，使学生学习的主体作用得到发挥。

例如，在学习《挑山工》的时候，教师可以组织学生以小组的方式学习语文知识，增强对于语文知识的理解。学生在小组探究学习中，对于语文知识会有更好的认识，学生可以通过互相交流来理解文章内容。这样就很好地保证了学生学习的主体性，使学生的主体作用得到发挥。

六、完善教学评价，提高学生学习主动性

完善的教学评价是提高小学语文教学有效性，促使学生发挥主体作用的重要手段。因此，教师应该针对学生在学习过程中的表现进行评价。一方面，激发学生发挥主体性的积极性，保证学生学习的热情。另一方面，使学生认识到学习中存在的不足，找到需要改进的地方。这样对于提高学生学习效率，发挥学生学习主体性有着重要的作用。例如，在学习《地震中的父与子》的时候，教师可以采取鼓励性的评价，使学生发挥主体作用，积极获取文章中的信息，强化对于文章的理解。同时针对学生认识的不足进行指导，使学生在积极参与语文教学的过程中，提升语文综合能力。

七、结语

综上所述，在小学语文教学过程中发挥学生的主体作用，尊重学生的主体地位，对于提高语文教学效率，提升学生的语文综合应用能力有着重要的作用。所以，教师在教学实践中，应该注重优化教学手段，创新教学模式，使学生积极参与到语文教学活动中。教师要注重激发学生学习语文知识的兴趣，使学生可以积极吸收和获取语文信息。教师还应该创设良好的学习氛围，培养学生良好的学习意识。只有这样，才能提高小学语文教学有效性，促进学生的全面发展。

参考文献：

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