浅谈如何实现初中物理教育的优质发展

王锡超

摘 要：初中物理作为初中教学中非常重要的一门课程，在学生的学习过程中占有很大的比重，但是由于物理知识的理论知识较为复杂，又经常要采用实验进行教学，使得很多学生都产生了害怕学习物理的心理。在新课改的背景下，各大高校课堂到进入了教育改革的新模式，为了实现初中物理教育的优质发展，教师要紧跟时代发展的步伐，积极创新新的教学模式，有效激发学生对物理学习的积极性，让初中物理教学得到更好的发展。

关键词：初中物理 优质发展 教学策略

随着我国教育的不断深入改革，人们愈发的意识到了教育的重要性，也对教学提出了更高的要求。在初中教学过程中实现物理课程教育的优质发展不仅是新课改背景下对物理教学的要求，也是为了让学生在物理学习方面得到更好的发展。

一、科学合理的使用教材，改变知识的呈现方式

初中物理学科里面包含的理论知识较多，而且这些理论知识大多较为抽象，学生理解起来比较困难，只是依靠教师的口述讲解学生是不容易理解的，无法让学生深入有效的掌握物理知识，因此在物理的教学过程中教师除了对课本当中的知识进行讲述外，还要培养学生的物理思维，让学生能够运用物理思维去解决物理当中的一些问题。

例如在学习八年级《力》这一章的内容时，教师在讲述课文内容的时候不要开门见山直接对学生进行课本知识内容的讲解，可以有效的改变传统的教学模式用更加通俗易懂的方式将内容呈现出来，而不是“灌输式”的教学方式。比如教师可以让学生回忆一下，在学生举行拔河游戏的过程中，人都受到了怎样的力，这些力在身上的作用给人怎样的感受。通过实际生活当中的一些事迹，可以让学生更能明白《力》这一章节的内容知识，而且通过这种与学生生活紧密相关事情的提问，可以有效的激发学生的积极性，使得学生踊跃的进行问题探讨，充分的开启学生的大脑思维，培养学生的自主学习能力。在这个过程中教师并没有只是对着书上的知识照说照念，除了教材的讲解外，教师还运用了一些学生身边的事例，有效的改变了课堂的教学模式，也使得学生的学习热情更为高涨。

二、营造良好学习氛围，打造品质课堂

学习的氛围对于学生的学习有着重大的影响，良好的学习氛围对于学生的物理学习有着巨大的推动作用，因此为了实现初中物理教育的优质发展教师要着力营造一种良好的学习氛围，使得物理课堂教学具有高品质、高效率，让学生在物理课堂的学习过程中不仅能获得有效的知识，也能让学生的身心得到健康愉悦的发展。

例如在学习《 声音的产生与传播》的内容时，教师可以利用各种办法来激发学生的积极性，使得学生都踊跃的投入到物理课堂的学习当中。教师可以让学生通过自己喜欢的方式对声音进行研究，比如一位学生轻轻敲击，另一位学生把耳朵贴在桌面上，这样就可以得出桌子也能传声。从而让学生明白固体、气体、液体都能传播声音，让学生理解“介质”这一名词的含义。这样的物理教学实验是学生非常喜欢的，可以有效的满足学生的心理需求，从而使得学生积极投入物理课堂中，在这种既能玩又能学的环境中进行物理教学不仅可以让课堂的学习气氛更为浓郁，也能让课堂的教学效率更为高效，一举两得，非常有利于物理教学效果的提升。课堂是学生进行学习的主要场地，营造一种良好的学习氛围可以使得学生更愿意进行课堂学习，让初中的物理教育能够得到优质的发展。

三、注重物理实验教学，培养学生的动手操作能力

在初中的物理教学中之所以教学成果一直无法得到显著的提升，物理实验教学在其中起到了很大的阻碍作用。因为受应试教育的影响，很多教师在初中物理教学的过程中只注重对物理理论知识的教学，而忽视了对物理实验的教学，使得学生在碰到要动手实践的物理实验题时只能束手无策。为了有效促进初中物理教育的优质发展，物理教学不可忽视。

例如在学习九年级《电流和电路》这一章的内容时，为了让学生更好的了解电荷知识，教师就可以带领学生做一些关于物理的简单实验，让学生能够更加直观形象的了解书本里对电流的描述。比如用丝绸摩擦玻璃棒和用毛皮摩擦橡胶棒后比较两者电荷的不同，也可以让学生用笔在头发上摩擦，看看笔端能不能吸附起小纸屑，这种实验也可以加深学生对静电的了解。当然教师也要经常带领学生对实验室进行物理实验教学，比如在学习《电压》、《变阻器》时，教师就要带领学生进行实际电路的操作，使得学生既明白其理论知识又能明白其使用的原理，促进学生在物理教学中的到更加全面的发展，让学生对物理教学了解的更加全面。

四、提高教师自身素养和学术水平

苏霍姆林斯基说过，“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”.如果说“学无止境”，那么教师的教学也是“教无止境”，同样的教科书，同样的内容，教过十几遍后，也不能说教得很完美，还有很多地方值得探索和追求.这就要求教师要严格要求自己，要有一种敬业精神，让学生充分感受师爱，让学生受尊重而取得自信，教师要善于艺术性地驾驭教材，广泛结合工农业生产和日常生活实际，让学生体会物理在身边，身边有物理，努力让自己的教学既显得诙谐风趣，又不缺乏逻辑性和科学性，使学生愿意听，并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识，增加技能。与此同时，在教育工作上要不断积累管理工作经验，善于针对学生的年龄特征和思想实际做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风影响学生，培养学生的创新精神和实践能力。掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，注意学生全面素质和综合能力培养，使学生得到全面发展；教学态度认真严谨，掌握教学改革和发展的最新动态，积极参与专业建设、学科建设、课程改革，只有这样，才能成为一名研究型的教师，学者型的教师.上课时，你会左右逢源“恢恢乎，其游刃有余”。学生听你的课觉得是一种美的享受。相反，如果一位教师平时不严格要求自己，最后只能沦为一般、沦为平庸，成为一名“教书匠”，其教学质量也可想而知。

总之，实现初中物理教育的优质发展不仅是积极踐行党和国家教育方针的表现，也是为了让教育紧跟时代发展的步伐，促进学生得到更加全面的发展。打造优质的物理课堂可以让学生在物理教学的过程中接受良好的教育，培养学生养成良好的学习习惯和精神品德，为学生以后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]杨小飞.浅谈在新课程背景下物理课堂的有效教学[J].科学大众.2008（11）

[2]孙鹏霞.初中物理有效教学的课堂实施策略[J].考试周刊.2008（34）

[3]蒋雪梅.新课程背景下的中学物理有效教学研究[D].延安大学.2011