开动脑筋与启智育儿的途径

陆萍

陶行知先生在《乡村教师》里面写过“人生两个宝，双手和大脑。宁做鲁宾逊，单刀辟荒岛”。他有力地批判了中国教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。因此，我们要想取得良好的教育效果，就要坚持积极有效的师幼互动，坚持以幼儿为主体，老师为主导，寓教学于各种形式“手脑并用”活动之中。立足于开掘幼儿的发展潜能，才能为幼儿的可持续发展打下坚实的基础。故此，我们不妨从以下途径做出努力。

让幼儿勤于观察、善于发现

陶行知先生十分重视让幼儿在生活中、劳动中接受教育，启迪智慧，增长知识。于是，笔者和孩子们共同创设环境，提供教室里没有的鲜活的实践素材，在班级门前我们布置了自然角，栽种了各种植物，让孩子们从观察植物的生长过程中体验乐趣，激发求知欲，满足好奇心。当孩子们在观察自己种下的种子发了芽时，会大声地喊着“哦，我种的青菜发芽了！我种的大蒜发芽了……”那种成功的快乐溢于言表。他们观察得非常仔细，又问：“这么细小的芽，怎么会从那么大的土块里顶出来呢？”抓住这个时机，笔者便给他们讲起种子的力量有多大，他们更是喜不自禁。

幼儿除了喜欢在种植活动中动手动脑，更喜欢有生命的小动物。于是我们一起为班级增设了“饲养角”。孩子们带来了他们喜欢的小鱼、小虾、泥鳅、螃蟹和小蝌蚪等等，每天他们都亲自给它们喂食，耐心的关注着这些小动物的变化，嘴里还不停追问着为什么。如：为什么小蝌蚪先长出两条后腿呢？带着孩子们的好奇心，笔者及时地给他们讲起了蝌蚪演变成青蛙的生长过程。孩子们不停地点着头，从他们一双双求知的眼中看到了希望。

让幼儿手脑双挥、大胆创新

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。对于幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展的快乐而自主的实践活动。创造性的游戏活动，可以使幼儿的各种能力得到发展，可以更好地对孩子渗透社会态度及社会情感的培养。孩子的一日活动，主要是在游戏活动中进行的。因此，教师应当充分理解幼儿游戏的兴趣和愿望，让幼儿自由游戏，充分运用大脑与双手。

在角色游戏“娃娃家”中，起初天气热我们只给娃娃家缝制了一床薄被子。随着季节的变化，家长们纷纷给小朋友更换被子，抓住这一时机笔者赶紧问小朋友：“天气转凉，你们都换上厚被子了，我们娃娃家的被子该怎么办？”小朋友们异口同声地回答说：“也该换厚被子了。”就这样，大家纷纷从家里带来了旧布及棉花，坐下来你一针，我一线，很快一床暖和的厚被子便缝好了，当被子盖在“娃娃”身上时，孩子们不由的都笑了，他们看到了自己劳动的收获，也体验到了关心他人的快乐。就这样，小朋友们在游戏中不断发现，不断完善，不断创新，开发了大脑，灵活了双手。游戏活动也日益丰富起来。

让幼儿自由创造、饱尝成功

为鼓励幼儿在活动中大胆创作，教师必须做好适当的隐退。笔者曾在一节美工课《秋天的树叶》的制作中，首先请幼儿收集形状不一、颜色各异的树叶若干，然后请他们先看一看、说一说像什么？继而动脑筋想一想，自己打算做什么，想好后再动手制作。当然也给他们循环播放了几幅不同的范例作品，但要求孩子们根据自己的想法大胆创作。

这节活动结束时，笔者发现孩子们的作品千姿百态，煞是丰富。他们的作品有“慢慢蠕动的毛毛虫、小狗啃骨头、大狮子滚球、水中游动的小鱼、小蝌蚪找妈妈、草地上的小蚂蚁”等。在制作过程中，他们通过不断操作、思考、再操作，使智能得到了培养，想象得到了发挥。由于老师为幼儿提供了自由表现的机会，鼓励他们大胆地表达自己的情感、理解和想象，充分肯定、接纳、尊重孩子独特的审美情趣，分享他们成功的快乐，这一切都为他们今后的活动打下了良好的心理基礎。

让幼儿身临其境、充分体验

回归生活世界，是幼儿教育改革向教育本质回归的必由之路。幼儿由于年龄小，见识浅，对于一些虚无缥缈、抽象的东西不易理解、接受。他们更易于接受的是直观性的、亲自体验过的。如在进行语言活动《农贸市场真热闹》时，课前笔者组织幼儿去农贸市场参观，让他们亲自看一看、摸一摸、听一听、问一问。一方面感知各种瓜果蔬菜的简单特征，另一方面从中感受到农贸市场的热闹气氛。在这个活动的开始部分，我分发给每人一张纸，请他们将自己所看到的农贸市场里的东西画在自己的纸上，然后请他们用自己的语言讲述，教师帮助归纳整理。接着师生共同朗诵，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了儿歌，提高了语言表达能力，加深了对农贸市场的认识，懂得了有了农贸市场我们的生活才更方便。

结束语

只要我们多开动脑筋，就一定会找到更多的好办法、好途径。幼儿爱玩是天性，只有多为幼儿创造“手脑并用”的机会，才能让他们切实体验，诱发他们的学习兴趣，饱胀他们的求知欲，也才能让孩子置身于快乐的生活和游戏之中，充分体验活动中的自由、自主、创造和愉悦。

（作者单位：江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园）