声音
2017-03-24
江苏教育 2017年60期
声音
评《让小学生走进职业学校——江苏常州市实验小学开展职业启蒙活动的实践与思考》（2017年第6期，作者：杨娟玉）
培养学生的职业认同感，要从娃娃抓起。让小学生走进职业学校，走进厂矿、企业，让其亲自动手、亲身感受，可以培养孩子们的兴趣与爱好。虽然他们体验的不一定就是自己将来从事的职业，但这一行动有两点值得肯定：一是具象化地让学生懂得了什么是职业；二是拓宽了学生的眼界，让学生明白“三百六十行，行行都能出状元”的道理。
——江苏运河高等师范学校 余 飞
评《职业学校微课设计策略——基于2016年江苏职业学校教学大赛的视角》（2017年第6期，作者：周荻）
当下，职校教师的工作已不仅仅局限于把书本上的知识教授给学生，而是要在“教”的过程中让学生体会到“学”的乐趣。微课作为一种新型教学资源，促成了自主学习模式的兴起。文章从大赛入手，关注教学对象的针对性、内容设计的整体性、表现形式的多元性，对职校教师微课制作有较强的指导作用。
——江苏省连云港中医药高等职业学校 熊亚楠
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