论新课程背景下人品教育的重要性

张舒+靳淑静

摘 要：新课程改革背景下，越来越注重素质教育，而人品教育在素质教育中占据着重要的地位，人品教育才是最好的教育。

关键词：新课程改革；人品教育；素质教育

人品是能力发展的基础，教育的任务在于“育人”，全面地培养高素质人才是社会发展的需要。人品教育提升学生的道德素养，人品教育以学会做人为目标，只有认识到人品教育的重要性，才能适应新课程的发展。

一、人品教育的重要性

学生作为个体存在于整体中，而有些教育举措忽视了学生的整体性。人品教育的实施，能够让学生融入集体中，促进学生知识的不断提高。人品教育决定了一个人的价值观，人品教育对于构建良好的人品起到很好的作用。人品教育颠覆了传统教育的理念，以学生为主，传统教育只是一味地给学生传授知识，忽视了学生的素质发展。人品教育的开展也是适应社会发展的需要，社会的可持续发展离不开高素质人才，在某种程度上，人品是一个人的最高层次的学历，在当今社会中，拥有高人品的人越来越少，在企业中对于员工人品的要求越来越高，而高人品人员又少之又少，因此要从学生抓起，制订新课程改革制度，促进学生的人品教育，使人品教育促进社会的可持续发展。

二、人品教育的实施策略

1.营造校园氛围

学校是培养学生的主要场所，对学生进行人品教育，是学校以及社会的责任，学校应通过物质文化、精神文化、行为文化等完善校园的文化体系，为学生营造良好的校园氛围，潜移默化中影响学生对于美的追求，在高雅的环境下对学生进行人品教育。在人文环境上，给学生提供一个和谐的校园氛围，在校园的日常生活中，为学生灌输关心他人、帮助他人、尊重他人等核心价值理念；为学生创建一个良好的班集体，通过班集体的各种活动，促进学生与学生之间相互帮助、团结友爱；为学生创建一个民主的班级氛围，使得学生在良好的氛围中进行学习，提高人品；让关爱充满整个学校，为学生讲解助人为乐的精神，带领学生到附近的社区做公益，激发学生乐于助人的欲望，在此基础上发展学生帮助他人的技能，促进学生品格的养成。

2.课程的渗透

课程上，可以专门设立人品教育的课程，通过人品教育课程对不同层面的学生进行人品教育，教师也要有较强的人品教育意识，充分利用自身资源对学生进行人品教育。人品教育课堂中，开展合作学习，使学生与学生之间进行交流与沟通。学生在交流的过程中培养了语言表达能力，增强了学生之间的互动能力，培养了人与人之间团结互助的精神，教师在课堂中与学生也可产生互动，提高与学生的互动能力；通过课堂开展对学生的道德培养，教师在课堂上可以举一些例子，如清洁工人，让学生体会到这种工作的不易，以后不会再乱扔垃圾，让学生认识到每个行业的不易，培养学生的道德素养。还可以将课程资源与现实实例结合起来，潜移默化中对学生进行人品教育。

3.制度文化

實行人品教育的过程中，通过学习各项规章制度去引导学生，从而一定程度上约束学生的行为。学校针对不同层次的学生，如年龄、心理特征，制订对应的规章制度，使学生形成思想行为准则。还可以以班级为单位，定期在班级评选出三好学生或者优秀学生，对学生加以鼓励，激发学生不断学习的动力。对于学生在班级的行为有制度的约束，对于学生犯的错误教师应当耐心地讲解，对于有积极表现的学生，可以对其奖励，充分提高学生学习的主动性与积极性。

4.树立教师榜样

教师在学生的发展过程中具有示范作用、引导作用，在新课程背景下实施人品教育，对于教师的要求也越来越高。有效的人品教育离不开人品优秀的教师，人品教育的过程中需要教师与学生建立起良好的人际关系，在这样的关系中，学生与教师达成了信任的关系，使得学生喜欢所在的班级、所在的集体；教师与学生人格上是平等的，教师的权威对于学生有一定的制约作用，教师要利用自身的人格魅力，去获得学生的尊重；教师与学生是相互促进的关系，充分发挥教师的作用，能够更好地对学生开展人品教育。

人品教育的开展是很有必要的，人品教育是我国社会教育的重要组成部分，符合我国社会发展的需求。新课程改革下，人品教育是重要的环节，只有把握好这个环节，才能为培养高素质人才做准备。对学生的人品教育，对促进我国社会教育的发展具有重要的意义。

参考文献：

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