浅谈如何提高高中生的英语写作水平

杨芬芬

摘 要：新课标中提到，要全面提高学生的听说读写能力，提高学生的英语综合素质，写作是一种很重要的能力。但是很多学生的英语作文充满了中式英语，句式不规范，语法拼写错误，句子不通顺不连贯等。因此，很多学生的写作水平亟待提高。

關键词：高中英语写作；现状；建议

英语写作是一种很重要的能力。英语写作可以帮助学生提高和培养英语能力，可以帮助学生记诵和掌握词汇、句型，可以帮助学生运用英语思考的能力。以下我将浅谈高中生英语写作的现状和提高高中生的英语写作水平提几点建议。

一、高中生的英语写作现状

1.英语写作充满了中式英语，句式不规范

在许多高中生的英语作文中，充满了许多中式英语的表达。比如：我们学校很漂亮。比如：好好学习，天天向上。许多学生写道：Good good study，day day up.正确的表达之一可以是：Study hard，and you will be better.

2.语法和拼写错误，句子不通顺、不连贯

在许多高中生的英语作文中，包含着许多语法和拼写错误，缺乏连接词，句子不够通顺和连贯。比如句子：我今天玩得很开心。许多学生写道：We are have a good time today. 正确的表达之一是：We have a good time today. 语法中规定：Be后面是不能接动词原型的。学生的英语作文中可以加一些连接词，比如：At first， Next，Then，To conclude等，使句子之间更加连贯。

二、高中英语写作的几点建议

1.学习和掌握英语五种句型，避免中式英语的表达

在英语句子中，主要有五种句型：（1）S+V（主语+不及物动词）。（2）S+V+O（主语+及物动词+宾语）。（3）S+V+O+O（主语+及物动词+直接宾语+间接宾语）。（4）S+V+P（主语+系动词+表语）。（5）S+V+O+C（主语+及物动词+宾语+补语）。教师可以让学生学习和掌握这五种句型并造句，巩固、掌握和会熟练运用这五种句型。

2.记诵词汇、经典句子、写作模板和背诵范文

正如这句古话说道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”自古以来，记诵范文是我们学习语言的一种传统而实用的方法。记诵经典句子可以帮助学生积累语言材料，然后运用于作文中。

教师可以每天写一些作文高频词汇、写一句经典句子给学生去记诵，或者一周记诵一篇经典范文或写作模板。量变是质变的基础，经过日积月累，学生的写作水平必定会上一个台阶。

3.看图说话、看中文句子口头翻译

在最初阶段，教师可以让学生进行看图说话训练。看图，用英语说出图片中谁正在干什么，图片中有什么东西，既可以训练学生的口语，还可以训练学生的组句能力。

在接下来的阶段，教师可以提供中文句子让学生进行口头翻译，让学生在兴趣中提高口头表达能力和组句能力，从而循序渐进地提高学生的写作水平。

4.加强写作审题和练习，熟能生巧

一篇作文，审题是很重要的。首先审题，看题目的要求和写作要点。对于审题，教师可以引导学生判断作文的类型，比如：日记、演讲稿、通知、写信还是议论文等。再判断时态和写作要点要求，把首尾句打一下草稿再定稿。

加强写作练习，教师可以定期布置不同类型的作文让学生加强写作练习。正所谓“熟能生巧”，练习是作文进步的一种有效的方法。

5.作文的评价方式多样，并及时地给出作文的评价

学生的作文写完之后，教师可以采取学生互评的方式，学生之间互相批改和订正错误。让学生在互评中发现彼此的错误并知道应该如何避免犯同样的错误，这样互评学生也会觉得很有趣。

教师也可以采取多样的方式批改作文，当面批改学生的作文，或整篇批阅指出错误，让学生再次订正，并进行批改。

6.要注意写作规范，书写要注意工整，要注意保持卷面整洁

英语作文有很多写作规范要求。首先，要注意段落的开头要缩进2～4个字母，单词之间要有一定的间隔，间隔2～3个字母。其次，要注意打好标点符号。再次，要注意句子的第一个单词的首字母要大写。最后，书写要工整，花几分钟检查一下单词的拼写，要保持卷面整洁。

《普通高中英语课程标准》要求学生应具备听、说、读、写四种语言能力。英语写作是一种很重要的英语语言能力。针对当前高中生写作的现状，在本文中提出的几点建议希望可以起到参考作用。但是提高高中英语写作水平任重道远，希望通过教师和学生的不懈努力，提高高中生的英语写作水平。

参考文献：

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