幼儿语言教学中培养学生表达能力之我见

曾群英

摘 要：表达是很多人通往成功的必要条件之一，一个人在社会生活中经常会用到表达。要培养学生的表达能力就必须从幼儿抓起，所以教师在教学中培养学生的表达能力极其重要，本文就自己在幼儿语言教学中培养学生的表达能力做了一些探索。

关键词：语言教学 培养 表达能力

表达是一种文化，表达，能成就一个人的辉煌，也是很多人通往成功的必要条件之一。尤其在美国的教育中，表达是最重要的一部分。重要到什么程度？上至总统竞选，下至职位升迁，表达都扮演了极其重要的地位。比如美国大选。再比如乔布斯，他的每次苹果发布会，搞得都和奥斯卡一样风光，乔布斯在台上的每个举手投足、每句话都能引起台下的掌声、尖叫声无数。那么对于幼儿教师来说，该怎么引导幼儿的表达训练呢？其实表达能力培养，尤其是对于幼儿来说，并不一定需要站在讲台上，一板一眼地表达，日常教学活动中就可以进行，接下来跟大家分享一下我在幼儿语言教学中的一些作法。

一、补充想象训练法

利用课文中的空白，让学生补充或想象，并能充分地表达。如在教学中班语言《小鸟捡花瓣》一文中让学生想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬？。幼儿：毛衣、裤子、围巾……这样，学生既理解了课文内容，又提高了表达能力。

二、角色转换训练法

利用角色转换的方式，培养表达能力。如，把学生带到文本中，提问：假如你是文中的那个人，你会怎么想、怎么做？假如你在场，你会怎么想、怎么说、怎么做？你想对文中的主人公说什么？给足时间，让学生充分表达自己的观点。

三、整合教材训练法

利用语言教学的各个环节有意识地培养学生的表达能力，比如识字时组词、学词时造句、学句时扩句、阅读后复述等。另外，恰到好处的续编也能培养学生的表达能力。

四、户外训练法

我们带学生郊游时，一路走来，能看到很多风景。这时候可以请学生发表一下自己的看法，时间大概是1分钟左右，当然，一开始幼儿说不出那么多，咱们可以引导他从颜色和形状开始，慢慢深入下去。例如，外出郊游爬山，可以问学生：山上看到很多野花，你觉得这花怎么样啊？可以引导小学生开始从花的颜色、花瓣、气味讲起，然后介绍这种花的品种、习性等等；假如幼儿最近喜欢植物大战僵尸，可以让孩子介绍一下植物大战僵尸里面，他最喜欢的植物，包括植物有什么功能、优点在哪、缺点在哪、他最喜欢用哪种植物等等。只要找到一个话题，特别是幼儿感兴趣的话题，引导他去说，过程中再加上你的循循善诱，你会发现短短的1分钟，幼儿能讲出很多内容。通过这种方式，训练幼儿的观察力及表达能力，用不了多久幼儿的语言表达能力肯定有个很明显的提升。

五、猜动物训练法

这个游戏需要一组学生，每个人先各自想好一个动物，并且花上一分钟时间想好怎么介绍这个动物，然后大家轮流上台接受大家的提问。每个人都可以向被提问者问任何关于这个动物的问题（除了名称之外），比如大小啊、颜色啊、习性啊等等，被提问者就得如实回答，而且说得越详细越好，最后看谁能猜得出来。 比如：猜动物，学生可能用身上都是毛、吃草、四条腿、白色等等词汇描述这个动物，见你还没猜出来，他又学着用其他的方式表达，直到那时你才知道是小白免。不过，当你细细回顾这个过程，发现其实孩子在不知不觉间已经做了一次很成功的对小白免的解说了。 在这个过程中，台上的人其实就是一个表达者，他在表达过程中接受观众的提问，在不断地与观众的互动当中，训练了他的眼神交流、肢体语言、反应能力，这对培养幼儿表达的那种感觉至关重要。

六、讲故事训练法

这个游戏也超级有意思，咱们需要准备一个袋子，袋子上面贴的主题是“很久以前”，当然這个主题你可以随意更换的，袋子里放入一些贴纸，比如彩虹、恐龙、城堡等等。然后幼儿从袋子里抽三张贴纸出来，抽到后就根据“很久以前”这个主题开始结合贴纸的内容编故事，如果教师陪着学生一起玩，他们会更加兴趣高昂。 整个过程很能锻炼学生叙事完整性、逻辑性，有人说表达其实就是在讲一个一个的故事，那么从讲故事入手来锻炼表达也再合适不过了。

七、自我介绍训练法

这个方法是老师给学生安排一个表达主题，他需要按照表达主题，上台表达。主题包括，自画像、自我描述、读一首诗、讲一个故事等等。关于自我介绍，可以谈一谈自己喜欢什么颜色、食物，有什么爱好，家人的情况等等。这个项目目的是让孩子更好地认识自己，也让别的小朋友更好地认识他，同时训练孩子的语言表达。考察的是孩子在表达之前的准备工作，锻炼的是孩子上台表达的

能力。

总之，幼儿表达能力的培养是个长期而复杂的工程，只要我们在平时的课堂教学过程中多给学生机会，激发其表达的欲望，把握契机，有效开展各种活动，并有步骤地进行指导，幼儿的表达能力就一定会得到很大的提高。