新课程下高中物理教学改革初探

汪勤

摘 要：新课程改革要求教师对高中物理教学内容、方法进行改进、创新，设计出适合每一位学生的课堂教学内容，并且寻找物理学习的有效方法，进而帮助学生燃起学习物理的热情之火，在学习过程中不再彷徨，轻松高效地学习物理。

关键词：新课程；高中物理；教学改革

物理是自然科学中最重要的学科之一。物理是研究自然界物质基本结构、物质之间相互作用关系以及运动规律的学科，也包括研究所使用的实验手段和思维方式。针对物理的这些特点，教师应及时变换教学模式，在课堂中加入妙趣横生的物理实验，联系实际生活，归纳总结身边的物理现象，通过多方面、多层次的教学内容与方法上的创新，帮助学生学习物理。

一、展现物理魅力，激发学生学习兴趣

面对高中物理学习难度的增加，很多学生都会产生畏难情绪，有的学生戏说“物理难，难于上青天。”面对这样的问题，教师应及时调整教学重点，把提高学生的物理学习兴趣摆在首位。教师应积极展现物理魅力，比如，通过多媒体教学手段向学生介绍牛顿、爱因斯坦这样的著名物理学家，通过相关图片和影片的展示吸引学生的注意力，借助名人效应，激发学生的物理学习兴趣。物理学习不能仅靠教师在课堂上的灌输式教育，必须激发学生的学习兴趣，只有学生从主观上愿意学习物理，才能起到事半功倍的教学效果。在课堂上教师要积极活跃课堂气氛，调动学生的物理学习积极性。以问答形式吸引学生的注意力，让每一位学生都可以跟上教师的教学思路，不出现走神溜号的情况。多给学生提出一些开放性的问题，锻炼他们的创新思维和探究意识，让学生从主观上改变学习物理的态度，不再畏惧物理，自己努力克服在攀登物理知识的高山时遇到的种种困难。激发学生学习兴趣的有效手段就是适时地赞美与鼓励。美国著名心理学家威廉·詹姆士曾说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”教师在课堂学习中对学生进行鼓励式教学，将会收到意想不到的教学效果。

二、联系生活实际，归纳总结物理现象

物理是一门研究事物的形态和变化，总结它们的规律的学科。也就是说，学生所学的物理知识其实大多都埋藏在生活中，教师应该多联系生活中的自然现象，给学生展现物理与生活的聯系。力学是高中物理中非常重要的一部分，教师应该联系实际生活，将力学生动有趣地展现给每一位学生。比如，摩擦力就是力的一种，学习摩擦力，教师可以带领学生感受摩擦系数不同的材质的粗糙程度，列举大家熟悉的生活趣事，比如，冬天下过雪后，路面出现结冰状况，变得光滑，学生走在上面很容易摔倒，其实这就是因为冰面的摩擦系数小，人走在上面摩擦力变小，才会出现跌倒的情况。教师还可以通过在课堂上展现刹车不及时使车子停止这类生活现象，引申出对惯性的学习。教师是学生获取知识的眼睛，可以帮助学生发现蕴藏在生活中的物理知识；教师也是物理知识海洋中的灯塔，时时刻刻指引学生的学习方向。

三、注重实验数据，用事实说话

通过极其庞大的实验数据，整理总结出的物理学规律被称之为物理学定律。物理学定律在物理学科中起着举足轻重的作用。没有前人总结出的物理定律，现代物理将寸步难行。但是，这些物理学理论不能被证明，其正确性只能经过反复实验来检验，所以实验也是物理的重要部分。教师应该开动脑筋在课堂中引入简单易行的物理实验，比如，在学习大气压时，用一张纸片盖住满满一杯水倒过来，水并不会洒出来，这就是大气压在起作用。学生在奇妙的物理现象面前被深深吸引，带着好奇心不断前行，不断获取物理知识。还可以在课堂中加入竞赛模式，让学生比拼实验技能，对操作熟练、数据处理精准的同学给予奖励。通过教师的鼓励，学生也会越来越注重实验技能的培养，也会越来越了解物理，注重实事、注重数据的学科真谛。

三、分析知识层次，将物理知识化繁为简

很多在九年义务教育时期成绩良好的学生，步入高中以后，出现了成绩下滑，很大一部分是因为物理跟不上，针对这一问题，教师应努力推进教学改革，改变现阶段谈“物”色变的状况。在物理学习过程中，想要提高学生的物理成绩，就应该重点培养学生的解题能力。物理试卷中的计算题经常令学生头疼。每一个计算题都是一个物理知识模块的汇总，其中包含多个知识点，教师应该多带领学生分析试题，在具有迷惑性的题目中找到切入点，将试题中复杂的物理过程解构成若干个“子过程”，这样复杂的物理计算题就能迎刃而解了，而且这还便于学生理解，也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

总而言之，从激发学生兴趣，联系实际生活，注重实验数据和分析知识层次这四个维度齐头并进推动高中物理教学改革，可以有效地提高学生的物理成绩。利用多种创新教学方法，帮助学生走出物理学习的误区，不断发现高中物理的美妙之处，奋发努力地学习物理，是每个高中物理老师热切的希冀。

参考文献：

[1]柳其凌.浅析高中物理教学改革的尝试与思考[J].关爱明天，2015（6）.

[2]李静.高中物理教学改革的尝试与思考[J].中国校外教育（旬刊），2016（3）.