浅议学校体育课堂准备活动教学改革

何伟权

【摘要】目前中小学的体育课程改革已全面实施。体育课的内涵也发生了变化，因此我们必须更新教育观念和教育思想，采用相应的教学方法来适应这一改革需要。本文对我国学校体育课堂准备活动的教学将如何进行变革来适应新课程的需要进行探讨，期待能给广大中小学体育老师提供理论基础和教学参考。

【关键词】学校体育 体育课堂 准备活动变革

【中圖分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0163-01

一、研究结果与分析

1.传统准备活动的特点

从70年代文献中看当时的准备活动教学内容，体育课堂准备活动已突破单纯以人体工作能力规律这个依据，而且还要考虑学生在课上的心理活动的特点。但是由于班级学生人数物质条件差和受竞技运动中心思想的影响，在实践教学中人们思想形成了“基本部分重要，准备活动次要，整理活动可要可不要。”教学过于突出了基本部分，而忽视其他部分教学、教育作用。准备活动的大多还是枯燥、单调的徒手操教学。

（1） 统一性：准备活动教学过程的统一，突出表现为学生练习的全部过程完全有赖于教师的统一指挥。尽管课的类型、教学对象、教学内容各不相同，但准备活动大多采用集体形式进行。这一特点鲜明地反映了我国在体育课教学中比较注重组织有纪律的规范中进行统一练习，这于我国最在早体育教师来源（军人群）有关。

（2）规定性：准备活动的规定性主要反映在教学内容除了课堂常规和基本体操外，就是游戏或一些集中注意的练习，而在教学程序上形成了“队列练习”—“徒手操”或“队列队形—游戏—徒手操”等固定模式。

（3）附属性：传统教学理论认为，体育课的教学内容任务主要是依靠基本部分来完成的，准备活动的任务主要是使身体各器官系统迅速进入工作状态，为基本部分学习做准备。

以上基本特点，几十年来为我国体育教学的发展，尤其在促进体育课教学的规范化等方面起到积极作用，而且有些内容至今对教学仍是有指导意义。

2.现代准备活动教学变革趋势

随着体育教学改革，特别是课堂结构改革的深入发展，准备部分也将面临被改为导入部分的趋势。人们对准备部分的教学观念也转变，准备部分不再单纯地为基本部分的主要教材服务，而是其自身同样具有教育、教学、教养的因素。现代准备活动的教育思想，如智能的培养，个性品质的发展以及实践具体课的任务，应该从课的一开始就得到比较好的体现。

目前，我国中学的体育课已改为体育与健康课，这标志着我国的体育课的改革思想也和当前世界的主要国家的体育课程理论发展趋势是一致的。新大纲在“三基”教学要求上，比过去有了很大的发展，应该说，摆脱了以教师为中心，以教运动技术为中心的做法，强调通过“三基”教学，使学生学会学习，学会自我锻炼，自我评价，为身心健康发展和终身体育奠定基础。因此准备活动的教法改革也有以下几方面的趋势：

（1）教学游戏化：法国教育家卢梭提出：“游戏是一种置自身于自由的，无功利的，有乐趣的快活活动。”

通过游戏方法来完成体育与健康课的教学，有利强调学生的积极性，培养学生的独立性和创造精神，并能有效地发展学生的智力和体能，培养组织纪律性和集体主义协作精神，这正是新课标改革的精髓所在。

（2）教学情境化：这是一种愚教材内容于各种有益活动情境之中。创设具体生动场景。激发学生浓厚兴趣的教学方法。能使学生进一步忘记挖掘大脑潜能，使大脑两半交替兴奋，克服单调乏味的练习，还可以使学生感受一定情境和展开想象。这样不仅使有于助开发大脑的整体功能，还有利促使学生在智力、心理、体力等全面发展。这就是新课标学习五大领域的目标的体现。

（3）教学“开放型”：体育课“开放型”的准备活动，就是在体育课中，根据课的任务和教学内容，把准备活动的阶段时间，让学生自己设计和引导学生设计活动内容、方法和组织形式，教师任务是给予影响和指导，使学生在活动中的过程学习更优化，更有利培养学生主动性和创新意识。这是目的论体育观人本主义课程的体现。这也是未来教育中更要注重部分。

（4）教学韵律化：准备活动教学过程的韵律化是近年来比较突出的一个新的特点，它首先表现为音乐在教学过程只的运用。由于现在的中学生对音乐都很感兴趣，而且音乐能直接刺激和影响人的听觉，使人产生情绪的感染和情感的体验，与此同时，准备性练习节奏也更加明快强烈，各种练习的艺术性得到了加强，美育得到越来越充分体现。

（5）教学方法科学化：在体育与健康的思想观念中，强调健康，所有一切围绕学生的健康来定的。因此我们的准备活动一定符合学生的心理、生理发展规律，只有符合规律才能有健康。

二、结论

我国学校体育教学目标体系的转变受到目的论体育观的影响。我们要上好体育课堂的准备活动，只有在转变思想，树立新的体育与健康教育的观念基础上构建。良好的开端是成功的一半，那么如何使体育课开头变得新鲜有趣，生动活泼，富有情趣，如何吸引学生爱好上体育课从而培养成锻炼身体习惯，培养终身体育的观念。这是体育课堂准备活动将面临重大任务。