基于党建视角下的医学生诚信教育探析

段慧菡

【摘要】诚信贯穿于社会主义核心价值观体系是构建社会主义和谐社会的基本伦理价值，也是医学生党建工作的重要内容之一，对促进医疗卫生事业健康发展意义重大。从党建的视角探讨和分析医学生党员的诚信教育现状和困境，将医学生诚信教育与学生党建工作有机结合，充分发挥党组织的战斗堡垒作用探索医学生党员诚信教育工作的新思路新方法，通过发挥其辐射、示范作用，在全社会形成敬业诚信的浓厚氛围。

【关键词】党建 医学生 诚信教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0003-02

党的十八大报告首次将诚信作为社会主义核心价值之一。大学生的诚信教育成为了大学生核心价值观的重要组成部分和内容。学生党员是高校党建工作的主体，同时也是诚信教育的主要对象。讲诚信的党员在同学中的示范和带动作用是实在有效的。整体把握医学生党员诚信缺失现象，分析医学院校诚信教育的困境，以党建为抓手探究医学生诚信教育的对策。利用党建的教育平台，持续深入地开展医学生诚信教育，让诚信教育由以医学生为主向以医学院校、医疗行业、整个社会为主转变，形成医学生诚信教育的合力机制。

一、医学生党员诚信现状调查

本次调查分别在广州医科大学、广东药科大学和南方医科大学的学生党员中进行问卷调查，对这三所医学院校的辅导员进行访谈调查。发放问卷300份，有效问卷275份，采访辅导员共计9名。医学生党员诚信现状总体是好的，诚信意识较强，但有少数诚信意识及行为方面表现出来的不容乐观。对问卷中有代表性的现象问题归纳如下：

1.医学生党员诚信与学风

在对待考试作弊的态度上，93.5%的医学生党员持“坚决抵制”态度，4.2%表示“可以理解”，1.8%“无所谓”，0.5%是“有过作弊行为但未被发现”；完成作业方面，有36.4%的医学生党员有抄袭同学作业，有23.6%的医学生党员有网上查找复制论文的现象；从来没有复印同学笔记、借口逃课方面的医学生党员只有不到一半的比例。

2.医学生党员诚信与经济

在问及如何填写个人家庭经济情况时，81.7%的医学生党员选择“如实填写”，17.9%的选择“曾有过考虑到申请奖助学金而夸大困难的情况”，0.4%选“不想让他人了解”；在助学贷款方面，认为“应当按期归还国家助学贷款”有85.6%，12.8%的学生“理解不能按时归还助学贷款的行为”；有极少数学生表示“没听过助学贷款”。此外，有20.3%的医学生党员曾经有过不按时缴交学费的现象。

3.医学生党员诚信与生活

在回答“与人交往需要诚信”的问题上，75.8%的医学生党员表示“任何情况下都要有诚信”，24.2%的医学生党员表示“诚信是有条件的”；在微文化时代网络诚信问题上，只有40%医学生党员会如实填写个人信息。

4.醫学生党员诚信与就业

据受访辅导员透露，有一小部分党员在制作简历时出现过编造志愿服务经验或学生干部头衔的现象。如有更好的就业机会时，有28.1%的医学生党员表示会继续履行协议，63.9%的会理性解决解约事宜，8%的会直接毁约。

此外，通过对辅导员的访谈还了解到医学院校普遍存在诚信教育渠道少、形式单一的状况，诚信教育不能与时俱进，针对性很弱。而医学生党员也存在特有的一些诚信缺失的现象，分别为入党动机不纯，不正确或不愿意履行党员义务等，而且有上升的态势。

二、医学院校诚信教育的困境

1.党员诚信教育效果不佳

医学院校目前的诚信教育形式单一，重理论轻实践，强调灌输忽视引导，没有发挥好网络新媒体的教育阵地，偏向于社会价值而忽略了个人价值。医学生普遍对学校诚信教育没有清晰的认识。学校诚信教育不能独立化更不能完全理论化，应该多样化层次化进行。

2.党建工作与诚信教育的融合度不够

诚信教育作为大学生思想政治教育的重要组成部分，在社会大环境的影响下往往被边缘化，无法有效融入大学生党建工作中。校园风气是社会风气的风向标。党风在社会风气中起着统领的作用。把党建工作和医学生诚信教育融合推进，才能让医学生党员的诚信教育在和谐的环境下扎根壮大。

3.诚信教育缺乏完善的制度支撑

目前医学院校普遍缺乏较为完善的诚信教育制度、党员教育机制、监督机制和激励机制。医学生的诚信档案、信用评估机构不够完备。因此医学院校在制度上不能对医学生党员进行诚信行为的科学管理和有效约束。

三、党建视角下加强医学生诚信教育的对策

当前大学生的党建工作和诚信教育有了长足的发展，随着工作内容和对象的不断重合和渗透，两者之间的互动和影响不断彰显[1]。医学生的诚信教育，要从强化党员的诚信观为切入点，在不断增强医学生党员诚信素养的同时，全面推进医学院校大学生的诚信教育新局面。

1.细化和优化医学生党员诚信教育的内容

医学生党员要在“诚”上做到政治立场坚定，入党动机纯粹；要在“信”上做到党员权利与义务的一致性。医学院校不仅要把好医学生党员的“入口关”，还必须根据不同阶段不同年级的党员进行多层次多元化的诚信教育，制定详细的教育计划，设立具体的教育要求，做好医学生党员诚信教育的延续性：给新生上好入党教育第一课，坚定政治信仰和专业理想；做好二三年级医学生党员的感恩教育，增加网络诚信教育的内容；要给四年级医学生强调专业学术诚信和社会责任感；毕业生阶段要做好爱岗敬业教育和还贷诚信教育等。

2.营造党支部诚信文化的氛围

医学生党员诚信教育不能特殊化，更不能完全理论化，应该以丰富多彩的党支部活动形式多样的党课为载体，将诚信文化融入到党建活动中。党支部可以围绕“三会一课”弘扬社会正气、表扬先进事迹、感受榜样力量，形成良好的诚信教育舆论环境。每学期末开展一次“回首誓言、盘点承诺”活动， 对照自己的入党时的承诺内容进行自我评议和支部评议，让诚信意识不断加强，诚信教育不断深化。充分利用党支部微信公众平台、微电影、微党课等微文化时代新媒体，在学习生活中宣传诚信文化，开展诚信教育为主题的线上活动。

3.建章立制，完善医学生党员诚信教育体系

应将诚信文化教育编入思想政治教育课程，借助传统文化的内涵来弥补医学生党员信仰上的迷茫，树立医学生党员行为准则。通过制度建设促进诚信教育的实施，把诚信道德规范的基本内容和要求具体化，对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁，并渗透到学校的各项管理规章制度中，让所有的师生都做到有章可循[2]。建立每一位党员的诚信档案，把诚信承诺、信用记录、评议情况和奖惩情况记录在案，作为每学期评优评奖的重要依据。完善医学生党员诚信教育体系，把课程教育、制度建设和档案管理相结合，协同促进医学院校党员诚信教育工作的深入开展。

参考文献：

[1]王亚南.大学生党建工作与高校诚信教育的有效融合[J].思想政治课研究，2015，（2）：50-51.

[2]丁三姐.加强大学生党员诚信教育的研究[J].鸡西大学学报（综合版），2011，11（8）：33-34.endprint