怎样变“平凡”为“难忘”

文 | 夏小林

怎样变“平凡”为“难忘”

文 | 夏小林

有些学生很困惑：平时老师指导我们写记叙文时一再强调要写真人真事，写真情实感，但生活中我们经常见到的那些人那些事好像都很平凡，并不怎么高尚伟大，因而很难留下深刻的印象,很难产生感情的共鸣。正是因为写作时找不到什么难忘的人和事，所以作文才平淡无味。这可能就是大多数同学写不出优秀记叙文的根本原因。那么这个问题如何解决呢？

记得铁人王进喜率领石油工人曾喊出过“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的口号，硬是把中国贫油落后的帽子甩到了太平洋。那么我们能不能也喊出“难忘了要把作文写好，不难忘要创造难忘把作文写好”的口号，实实在在地把作文写好呢？我的回答是肯定的。如果学生学会了“情感的迁移”和“身份的转换”，再加之明白老师说的真人真事到底是怎么回事，前面喊出的口号就会变为可能。

所谓“情感的迁移”，指的是把对甲事物的那份强烈的情感或在甲事物上得到的那份强烈的情感体验迁移到乙事物上去。我们来到世上有的生活了几年，有的生活了十几年，可能有过这样的经历：父母终于满足了自己梦寐以求的愿望；自己的学业成绩终于（或总是）名列前茅得到老师的夸奖和同学的赞扬；参加各种竞赛终于（总是）取得了好的成绩，获得了好的名次……这些都有可能曾让我们非常欣喜，非常激动，非常得意，非常自豪。相反，父母没有满足自己梦寐以求的愿望；自己怎么努力成绩就是搞不好而被老师批评，被同学耻笑；参加各种比赛总是名落孙山……为此自己非常痛苦，非常伤心，非常苦恼，非常无奈。如果有过这样大喜大悲的事情，有过这方面的情感体念，写作文时就可以把这份情感迁移到所写的事情上去，如此那些过去眼中的平凡小事立刻就会变得不再平凡，而成为“难忘”的事了。例如，我曾经非常渴望买一辆遥控小汽车，因为要两百多元，爸爸妈妈就是不买给我，还说，如果你的成绩能够在学校名列前茅，就给你买。其实我很清楚是爸爸妈妈舍不得(也可能是经济状况不允许)那两百多元钱。因而每当看到别的小朋友和父母一起玩遥控小汽车那种幸福的情景时，我就会非常羡慕，同时也因自己没有而很失望。为了得到遥控小汽车，我就加倍努力地学习。功夫不负有心人，我的成绩终于在全校名列前茅了，爸爸妈妈也很愉快地满足了我的要求，这时我又特别快乐，特别幸福。如果有过这样类似的情感体验，那么写歌颂改革开放伟大成就的文章时，就可以选择“人们生活”中的“行”来写，把自己那份欣喜的、激动的、自豪的、得意的情感和那份羡慕的、期盼的、苦恼的、无奈的情感设想成是得到或没有得到摩托车或小轿车后的情感，这就是“情感的迁移”。

我们知道一些影视演员一生中演了很多有名的影视剧，所扮演的人物经历的很多事情，他本人应该大多数都没有经历过，但他们却把那些人、那些事演得非常真实，让人感觉就是他们自己曾经经历过或正在经历这些事情。为什么会给人这样的感受呢？我个人认为是因为这些演员进入了角色，演张三就把自己转换成张三，演李四就把自己当成李四，这就是上面提到的“身份的转换”。学生写作时，就要学习那些影视演员，要像他们一样不再把自己仅仅当作是习作者，而是要写学生张三时就把自己设想成是学生张三，写农民李伯伯时就把自己设想成是李伯伯，写工人王叔叔时就把自己设想成是王叔叔……用心感受所写之人的情感，然后把这份情感真实地表达出来。

学生学会了“情感的迁移”和“身份的转换”，这就为写好记叙文打下了坚实的基础，但仅有这些还不够，教师还必须让学生明白“真人真事”是怎么回事。我个人认为“真人真事”除了平时教师经常向学生强调的自己亲眼见到、亲耳听到的那些人、那些事以外，还应包括现实生活中出现过的人和发生过的事，那些人和事尽管学生作文时并没有亲眼见到、亲耳听到，但放眼全省、全国乃至全世界，的确有这些人、这些事，它符合生活的真实性，我个人认为这些就应该是“真人”和“真事”。

通过“情感的迁移”和“身份的转换”，化“平凡”为“难忘”，写出优秀的记叙文也就不再是难事了。

（作者单位：湖南省溆浦县第一中学）