创新管理，做智慧型校长

文 | 刘明均

创新管理，做智慧型校长

文 | 刘明均

创新管理理念：校长要学会“三心二意”

“一个好校长就是一所好学校”。校长是学校办学方向的引导者、师生员工的组织教育者和教育方针政策的执行者。校长的办学理念，决定着学校的发展和进程，因此在新的教育改革背景下，要取得好的学校管理效果，校长的教育理念显得尤为重要。

作为校长，在管理上应做到“三心二意”，即忠心、诚心、事业心和创新意识、实践意识。要意识到自己在教育创新过程中的任务，就是建设一支适应教育创新的现代化教师队伍，带头转变教育观念和办学指导思想，引导广大教师明确自己在教育创新背景下的角色定位，积极实践教育教学创新，适应21世纪我国经济和社会发展需要；以制度为保障，将学校的核心功能定位于保证和不断改进对学生及其相关的服务，真正实现全面素质教育的转变，把学生培养成富有创新精神和创造性能力的复合型人才。

重庆市渝北区农业园区实验小学校一贯以严谨治学、教学质量高、德育工作扎实著称，几年来，笔者在学校里始终倡导“自信、合作、坚韧”的精神，突破狭隘的办学思想，走出知识本位的条条框框，将“三心二意”的现代教育管理理念渗透在教学中、课程中和活动中，以满足每个学生终生发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，取得了较好的效果。

创新管理方法：校长要懂得“冷思考”

在以往的管理中，由于学校规模的扩大，班级及学生人数的增加，管理难度越来越大，用传统的行政指挥式管理已无法适应较大规模学校的管理。为此，学校围绕近年来发展的有关制度及问题进行深入探讨，冷静思考，深刻反省校长的定位，研究新的管理模式来适应学校的管理。

实行“单元式”管理 作为校长，不仅是学校的管理者，也是学校发展的引领者，因而在管理模式上应实行“单元式”的分层次管理模式，把学校分为多个板块，分别实行管理。单元式管理最基本的指导思想是让管理趋向扁平化，最终实现管理重心下移。

实践证明，“单元式”管理是适应新教育改革背景下小学管理的有效管理模式。管理重心下移到级部，可以很好地处理调代课的问题，增强管理的人文性，并能促进管理者队伍的迅速成长。

倡导“以人为本” 管理是一门科学和艺术，在基础教育新课程改革的过程中，校长必须成为学校文化管理的能者。“以人为本”，即学校以教师发展为本，教师以学生发展为本。在学校管理中，校长应精通处事的艺术，学会交往的艺术，擅长外交的艺术，在学校纷繁复杂的人际关系中，协调好上下级关系，敢于承担责任，善于听取意见，勇于实施决策，在公关方面进行自我宣传。

提升人格魅力 校长的管理智慧应是融理论智慧、实践智慧和情感智慧于一体的“合金”，需要良好的主观条件为基础，因此，作为校长，必须努力提高自身的知、情、意、行的修养。一方面厚积文化：有令人信服的思想品德修养、过硬的业务能力素质和高尚的人格魅力，坚持“把激情投入工作，把希望撒向学生”的工作理念，提高管理水平。另一方面树立威信：以德立身，赢得师生的拥护和爱戴；以较强的学识，奠定威信；具备较强的决策能力和指挥能力，与教师建立良好的感情关系，达到思想认识的同步；施行法治、奖罚分明；勤政务实、廉洁奉公。

作为小学校长，应努力做到以“德”树威、以“识”奠威、以“才”生威、以“情”助威、以“法”护威、以“廉”促威，形成自己独特的人格魅力，努力使自己成为“教学上的高手”“管理上的能手”，从而让学校管理取得成功。

（作者单位：重庆市渝北区农业园区实验小学校）