一朵芬芳四溢的花——湖北省襄阳市方圆学校九年级一班的故事

文 | 潘晓琴

一朵芬芳四溢的花
——湖北省襄阳市方圆学校九年级一班的故事

文 | 潘晓琴

也许我们不是最好的班级，但与以往相比，确实有着很大的不同；也许我们不是最好的范例，但是作为经历了高效课堂改革的一个班级，确实收获了不少惊喜。我忍不住想夸一夸我们九年级一班，这个能给老师带来很多惊喜的班集体。

从课堂中折射学生学习方式的转变

这个班从七年级就进入了高效课堂的改革，课堂教学在“三究四学”的教学模式中唱念做打，学生们从木偶一样听从安排到自己可以熟练课堂流程，不需要教师牵着那根操纵的线，到最后，学生们开始享受那种学习的过程，自然地绽放。现在进入九年级，学生个人自主探究、小组合作探究、教师启发引导探究已经成为自然而然的习惯。上课铃响了，当“导学案”发下去之后，学生们看书阅读,点画标注,独立思考,各自忙碌。当还有无法解决问题时，他们或翻资料书，或小组讨论，或求助教师，想尽办法解决问题。学习就是一种主动的研究，全班没有人游离在课堂之外。课堂折射出学生学习方式的改变。在这里“改变学习方式”不是口号，而是教师真正地放手，学生自主前行。

从周记中体会学生文学素养的积淀

开学两周了，语文教师冯丽给我们提供了学生两个周的周记。静静地打开一篇篇周记，犹如倾听着学生的心语，感动在文字中慢慢流动。“放弃也是一种考验人心的选择，只有知道什么时候该放弃，什么时候不该放弃，才算真正的智者！”“（让座之后）不经意间，我感觉到车厢内那些被阳光照射的地方变得温暖了起来，就连那些阴暗的地方也变得温暖起来。这一天，阳光是送给我的最好最温暖的礼物”……

惊喜于学生语言表述的真挚，惊奇于他们感悟生活的能力，惊诧于他们思维辩证的深度。高效课堂给了学生更广阔的成长天地，表达、争论、交流，促进了学生文学素养的积淀。语文学习最终要做什么？不是取得高分那样唯一，更多的是要促动学生心灵的成长、认知的提升、感悟的睿智。让学生会欣赏美好，能向善，能感动自己感动他人，散发正能量。而我们的学生真的能这样矫正自我了。

从班会中品鉴学生自主管理的成效

班会是学生自主管理的论坛。每周五的行政组长会是预备会, 会上集体分析一周得失的原因，找出各组存在的问题。会后组长发动组员针对本组存在的问题认真讨论，寻找解决办法。奇特的是这个班的值日班长、行政组长都是轮流担任，班主任徐瑞老师培养了每个学生的做事儿能力，让人刮目相看。

周一的班会课，值日班长轮流担任主持人，会议流程一般是：由行政组长公布各小组上周考核得分情况；由值日班长反映各小组出现的问题；由各小组讨论解决办法；由各小组推选优秀组员；由某小组推荐优秀的励志或感恩的文章，或教唱励志歌曲等。这样的班会可以将平时比较棘手的问题进行现场讨论，学生的问题由学生自己来解决更游刃有余，且能深刻体会其中的利害，自主管理、自我教育的能力在实践中得到提升。现在每个学生的集体荣誉感明显增强。两年来多的坚持让这个班的管理成为了学生人人参与的管理，民主和谐、竞争合作，形成了一道亮丽的风景。

从行为中感叹学生综合素质的提升

从七、八年级到现在的九年级，不管你什么时候走进这个班，地板都是锃亮锃亮的，课桌都是整整齐齐的，讲桌都是干干净净的。在这个班你看不见垃圾桶，也没有专门保洁员，但教室一整天都是那么干净，因为这个班的孩子从不在教室里吃东西，也没有乱扔乱吐的坏毛病。每天的值日生都尽职尽责，做好卫生打扫。每天晚上放学，你就会看到学生将自己的板凳放在桌子上，这是为了方便第二天值日生的打扫。就这样一个细节就会让你感动不已。这一切都是因为学生通过自主管理，形成的良好行为习惯，一切都那样顺理成章，理所当然。教室的卫生最能折射出一个班级学生的习惯养成和综合素质，不得不感叹，这个班学生的素质真高！

在这里孩子们享受了自主学习的乐趣，收获了感悟生活的智慧，养成了自主管理的习惯，提升了为人处世的素养。在这里，我分明看到了学生心灵之花的绽放！

（作者单位：湖北省襄阳市方圆学校）