浅谈对幼儿的感恩教育

文 | 李 静

浅谈对幼儿的感恩教育

文 | 李 静

感恩是中华民族的传统美德。但由于种种原因，这一美德在当今孩子身上越来越淡化和缺失。幼儿园是孩子的第二个家，幼儿教育对孩子们的人生起着至关重要的作用。为让孩子从小学会感恩，懂得回报，江苏省扬州市江都区龙川小学附属幼儿园将感恩教育作为幼儿品德教育的重中之重来加以开展和落实，让孩子从小学会感恩父母，感恩所有关心自己的人，学会懂得尊重他人，对生活充满爱与希望，感受关心他人的快乐，让孩子们在活动中体验感恩的满足与幸福。我们主要是通过专门的“感恩教育月”活动和“一日生活”中的“感恩”活动两个方面来对孩子进行感恩教育的。

专门的“感恩教育月”活动

利用三月的感恩月活动和节庆日活动开展集体感恩活动真正的教育是融于生活之中，不着痕迹的。因此，我们设计了一些幼儿简单易行、可操作的活动，同时要求家长积极配合，为孩子的实践提供条件。请家长走进课堂，让他们谈自己的工作，谈养育孩子的辛苦，使孩子切身体会家长对自己的养育之恩和殷殷之情，从而让孩子们心存对父母养育之恩的感激，进一步感受到自己的成长离不开家人、长辈的关心和呵护。在常规教育中创设感恩平台：每天广播操前进行“感恩的心”手语表演；“感恩处处伴我行”，每周讲一个感恩故事；各科教师结合实际定期布置感恩作业；制作“感恩卡”。在每次活动中我们都收集幼儿“感恩心语”，他们用稚嫩的声音表达感恩的心声。如今，在充满希望、和谐幸福的幼儿园中，处处都有感恩的种子，萌发出爱的希望与芬芳。

“感恩教育”在课堂教学中的渗透 我们利用每周的语言课向幼儿讲述有关“感恩教育”的故事，如《鼠妈妈的生日礼物》《孔融让梨》《母鸡妈妈下的大鸡蛋》等，引导孩子在听的基础上复述故事或进行情景剧、角色表演。创设活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动。比如，开展“保护小鸡”的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界，把感恩的种子埋在孩子的心田。

另外“母亲节”“重阳节”等都是我们开展感恩教育的良机。我们依托节日开展了专门的集体感恩活动，让幼儿在大的氛围中学会感恩。如“重阳节”的时候，幼儿园大班的孩子在老师的带领下来到敬老院，为老人送去节日的问候和精彩的表演，并让孩子给爷爷、奶奶送上自己精心准备的礼物，说一句祝福的话，创造了一种其乐融融的氛围。老少同乐使幼儿懂得关爱别人是快乐的！在一次次这样的活动中，孩子们内心充满了爱的暖流。

创设情境开展主题式“感恩”活动 例如主题活动《秋天》的环境创设：秋天最明显的特征就是万物逐渐萧条。在主题中有个音乐活动——歌曲《小树叶》，歌曲的第一段体现了小树叶离开妈妈的恐惧，而第二段的转折非常迅速，小树叶勇敢地对妈妈说，春天我会回来，打扮树妈妈。我们在进行这个活动时，将散文《落叶》的部分内容与歌曲相结合，给歌曲中间添加了一段，将歌曲的情绪很自然地作了调整。小树叶为什么会离开妈妈呢？“小树叶飘飘，飘呀飘呀飘，飘到了妈妈的脚下，抱呀抱呀抱成一团，温暖树妈妈。”改编后的歌曲教师不需要再作任何诠释，孩子很自然地从歌曲中体验到了关爱带给人的喜悦。那么今天回家后的亲子活动就是“我给家人送温暖”，于是孩子们有的给爷爷洗脚，有的给奶奶捶背，有的帮妈妈做家务。教师节孩子们和父母一起去拜访父母的老师，老人节全家人一起为爷爷奶奶送温暖，引导孩子成为一个关爱自己、关爱他人、关爱社会的充满爱心的人。

一日生活中融入“感恩”教育活动

感恩教育的本质目标是完善人的生命，特别是完善人的精神生命。引导幼儿从小学会对父母、对家庭感恩；对其他亲人感恩；对教师、同伴和朋友感恩；对社会、大自然感恩等。

在孩子日常生活中渗透感恩教育 在晨间谈话中，教师有意识地安排一些“我为XX做了什么”等话题，让全班小朋友都来分享为亲人服务的快乐。让孩子了解自己出生后是怎样长大的，父母花费了多少心血，使孩子明白，父母养育孩子的不易，父母也需要孩子的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。每逢妇女节、母亲节、劳动节等节日，我们教会相应开展一些活动，让幼儿做一件让家人开心的事情，比如给父母捶捶背、送一杯热茶或帮妈妈洗袜子等。在班级中人人争做老师的小帮手，做一些力所能及的事。让幼儿在劳动中感受快乐，同时觉得帮助别人是一件多么有意义的事。在平时的生活中把“谢谢、不用谢”等礼貌用语作为孩子的习惯用语。幼儿园还编写了朗朗上口的幼儿行为规范儿歌，如“文明礼貌说谦让，道歉说声对不起，微笑问好说再见”等，通过幼儿的背诵，让文明礼貌伴幼儿共成长。

注意交往时的表现 成人的言行对孩子有着潜移默化的作用，同伴的言行对孩子同样也会产生影响。因此，在日常的生活中不管是成人与孩子的交往还是孩子与孩子之间的交往，都应该时刻关心幼儿、引导幼儿，交往中对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”。幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，这就给孩子一种行为上的暗示，当他们遇到类似的行为时，就知道怎么去处理了。感恩教育就是通过人与人之间的交往而进行的，所以作为教师和家长还需要在平时的活动和生活中做一个有心人，去引导孩子“言于行”。

在集体活动、各类游戏中开展感恩教育 在集体活动中教师选用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事等，加以讲解或让孩子进行问题讨论，让孩子们明白感恩的道理。游戏是孩子的伙伴，孩子的一日生活都离不开游戏。教师在孩子们的游戏中开展“感恩”教育，会起到事半功倍的效果。如“护蛋”游戏中，为了让幼儿体验妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓浓的爱，请幼儿扮演妈妈，把生鸡蛋当作宝宝藏于幼儿的衣服里。幼儿从早晨入园到晚上离园一天时间里，做任何事情或者活动都要将鸡蛋宝宝带在身上。晚上离园时，看谁的鸡蛋宝宝完好无损，以此体验妈妈爱护宝宝的辛苦。活动从8：40正式开始至15：00结束。活动结束后，我和幼儿交流各自的活动感受。有的孩子说：“太难受了！我都没办法上厕所了。”有的说：“真累呀！吃饭累，睡觉累，当妈妈太难受了！”有的说：“当妈妈太累了！回家我要对妈妈说‘妈妈您太辛苦了，我爱您’”……此次活动，孩子们全身心地投入，他们认真的神情告诉我们，他们将来一定会成为充满爱心的人。可见，让孩子在游戏中体验并学会感恩，是开展感恩教育的有效途径。

此外，家长的配合也是幼儿园开展感恩教育的关键。我们建议家长在家中要创设感恩的氛围，让幼儿在与家人相处的过程中慢慢地感受、接触关心的话语、爱的行为，久而久之孩子们会在这样的氛围中，会不自觉地受到感染，表达自己的爱与关心。同时，我们通过校讯通、家长会等形式，和家长及时沟通幼儿在园的表现，提倡礼仪文明教育和感恩教育共行。以小见大，抓细节。如我园每年4月份组织的亲子运动会中，各班把以爱为主题的活动编成了孩子们喜爱的亲子游戏《袋鼠妈妈》《盲人走路》等，通过父母和孩子间的拥抱、牵手等肢体语言，表现出亲子间的和谐和默契。通过一段时间的家园共育，家长普遍反映孩子在家尊老爱幼，学会了谦让，学会了合作，学会了分享。开展幼儿感恩教育的目的就是让幼儿了解“恩”，体会“恩”，记住所受之“恩”，并将“恩”施于需要之人。

感恩教育是品德修养的重要内容，是德育评价的依据之一。教师要正确了解幼儿的生理和心理特征，采用各种适合幼儿的活动和方式来开展教学，使他们都能拥有一颗感恩之心。我们相信，心怀感激、在爱心陪伴下健康成长的孩子会少一分忧郁，多一分笑容；少一分脆弱，多一分坚强；少一分冷漠，多一分热心；少一分偏激，多一分执着……让我们大家一起用言传更用身教为孩子营造一个感恩的成长环境吧！把感恩的种子精心地播种在每个孩子纯净的心田，用心呵护，悉心照料，让幼苗茁壮成长，让美德代代相传！

（作者单位：江苏省扬州市江都区龙川小学附属幼儿园）