引导家长做孩子成长的“守望者”

文│林喜梅

（作者单位：浙江省宁波市李惠利中学）

引导家长做孩子成长的“守望者”

文│林喜梅

对孩子独立生活的担心

“我们儿子特别能吃，怕吃不饱，能带零食吗？”“训练后洗冷水澡会引发感冒，希望校方能与训练基地沟通一下，保证洗澡时能有热水”……

这是即将参加军训的高一新生家长群里的问题。这次军训为期5天，学生需要在训练营地住4晚。其实，军训的相关事项在新生报到时班主任已向学生明确交代过，并且发下了告家长书。但家长们还是会问以上问题，究其原因有两点：其一，学生没有跟家长沟通，家长本人也没有见到或认真阅读告家长书；其二，有些学生是第一次离开父母，家长不放心。这些问题折射出了家长对孩子的担心和焦虑。

笔者担任班主任多年，对此深有感触，家长对孩子庇护过度造成了一系列的问题，这种情况在每届高一新生军训时尤为明显。其实，家庭教育不是一味地管，也不是一味地不管。在管与不管之间，有个词语叫“守望”。

班主任不仅要管理好学生，而且也要调节好家长的情绪，这点至关重要。对于群里出现的情况，我告知家长们可以直接跟孩子沟通。这不仅有利于增强亲子关系，还有利于增强孩子自理能力，也有利于让老师把工作重心放到引导孩子适应高中的学习和生活上来。其实，孩子们在成长中没有“断奶”，家长又何尝不是？因此我及时向家长通报军训信息，帮家长顺利过渡这一关。

从军训第一天开始，我每天在家长群里报告学生的情况，并适时上传一些照片和视频跟家长分享，一天下来，家长们悬着的心都放下了。之后，学生站军姿、列队训练、叠军被等照片都引来了家长的点赞：“孩子们穿上军训服有模有样，真像个准军人！平时在家都是公主少爷，这次是很好的锻炼机会。”“军训是孩子们成长中的一次历练，可以磨练斗志，培养吃苦的精神，锤炼良好的品质。”“前方老师又发来了实时追踪报道，让我们后方家长何等的欣慰！万分感谢，有您真好！”家长们已由原来的担心转变成欣赏。其实，教育本来就是这样，孩子都会有一个成长的过程，我们做家长的只需静静地期待，等候花开。

对孩子高中学习的担心

“老师，对于初高中衔接，请您给我点建议。”

这是刚进入高中时家长常会问到的一个问题。回首教过的几届学生，期中考试或期末考试后的家长会，总有部分家长说孩子在初中很优秀，为什么进了高中成绩明显下降。经过与多位家长深层次的交流后，总结出这类学生的共同特点：学生初中毕业后到高中入学的这个暑假，几乎不看学科书，高一开学后，由于课程多，内容深，进度快，学生还没进入学习状态，大半本书已经学完，考试成绩不理想，之后逐渐失去学习的信心。

作为起始年级的班主任老师有义务引导学生家长重视初高中衔接，笔者结合多年带高一新生的经验给出以下建议：

一是营造良好的家庭氛围，优化孩子成长的环境。

二是指导孩子做一定的生活和学习的规划。

三是帮助孩子转变学习方式。学会独立完成各个环节的任务，如预习，听课，笔记，课后复习等。

四是学会向孩子展现爱之情感。家长不要吝啬爱孩子的语言，要适时用语言表达爱意，让他们能体会到爱。

五是改进教育方法，多读教育书籍，做好榜样。现在的时代是信息时代，现在的社会是开放的社会，孩子接受的信息多而广，家长应在工作繁忙之余抽时间读些心理学、教育学等方面的书籍，加强自己的修养，跟上时代的步伐和孩子的思想。

爱尔兰诗人叶芝有一句教育名言：“教育不是把桶灌满，而是把火点燃。”密集的辅导班固然可以填满孩子的暑假时光，但若把这段时间，用来提高孩子的自我管理能力和学习能力，激发他们的“小宇宙”，是不是更有意义？假期中习得的坚毅、勇敢、守纪、自立，让他们顺利度过初高中衔接，这也将成为他们受用一生的财富。

总之，家长应该与孩子一起度过初高中衔接阶段，成为合格的“守望者”。

家庭教育不是一味地管，也不是一味地不管。在管与不管之间，有个词语叫“守望”。

（作者单位：浙江省宁波市李惠利中学）