浅谈小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣

陶媛媛

摘要：修订后的《英语课程标准》将"倡导任务型的教学途径"改写为"教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力"。 符合中国的国情，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。

关键词：英语；教学；兴趣

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0172-01

兴趣是最好的老师，英语学习也是如此。在小学3-6年级普及英语，由于受到环境、设备条件限制，教育者就必须首先给学生创设学习英语的氛围，培养他们对英语学习的兴趣，而且是持久性的。广博的兴趣可以使人增长知识，开阔眼界，使生活内容丰富多彩。若学生对学习有了兴趣，就会主动、积极地去接近，勤奋刻苦地学习，深入地钻研，遇到难题、困难会自觉主动、积极想办法解决克服。下面就如何激发学生的学习兴趣，谈一下个人浅显的看法。

1.实施教师与学生特点相结合的原则，培养学生持久而稳定的学习兴趣

在小学英语教学过程中，要想使小学生在学习过程中保持稳定而持久的学习兴趣，就必须参与是老师和学生互动的过程。教师主要起学习促进者的作用，诱发學生参与学习的欲望，培养他们的学习兴趣，这是使事物产生变化、发展的外因。而学生则的学习的主体，教材所提供的教学内容丰富多彩，题材新颖广泛。教师的教学艺术就在于充分挖掘教材内涵，通过独具匠心的教学，调动学生的好奇心、想象力、和学习热情，从而很好地学习语言、运用语言。这是使事物产生变化、发展的内因。要想使学生永远保持学习英语的兴趣，则是老师孜孜一求的奋斗目标，也是工作过程中，内因与外因的紧密结合。因此，任何富有创意、灵活多变的方法都将成为小学生继续学习英语，学好英语奠定一个良好的而坚实的基础，也是产生英语学习兴趣之所在。

2.运用实物，增加教学直观性

由于小学生较易被直观、形象的实物所感染。由此，教学时可多用一些生动、真切、有趣的实物、卡通图片、简笔画、投影、录像、形体语言等。如教学10种颜色，学生记忆不清。在教授本课时可事先准备好几张脸谱（道尔敦blue，关公red，曹操white，张飞black）、两片树叶（一片为绿叶green，一片为枯黄叶yellow Or brown）、一个桔子（orange）和一大束有10种颜色的纸做鲜花。讲解时，可先让几位同学戴上脸谱，然后放歌曲录音"蓝脸的道尔敦盗玉马，红脸的关公战长沙，白脸的曹操……，黑脸的张飞……"根据录音走出人物，依次教授单词"blue"，"red"，"white"，"black".然后拿出桔子（orange），它的颜色就是"桔色"，"橙色"为"orange".两片树叶，一片新绿叶，即为"green"，一片为枯落叶是"yellow"或brown"，从而完成单词的学习任务。最后拿出一大束用10种颜色的纸折叠的花，询问学生："What colour are they？"回答："The yare red，yellow，purple…"从而教授"purple"，"grey"两个单词。这时，学生各抒己见，课堂气氛活跃，学生在轻松中学会了要掌握的知识内容。

3.寓教于乐，培养学生良好的学习兴趣

如何使英语教学做到"学习活动化"、"活动生活化"呢？寓教于乐是孩子们乐于接受的一种形式，也是一种行之有效的方法。在英语教学中，特别是英语练习课，应尽量发挥学生的潜在优势，让学生自己归纳本单元所学的单词、对话，通过情景再现或手偶演示或唱歌或游戏等形式，把它展现出来，这种形式，既能增加学生学习动力，又便于学生接受；既能检验学生对本单元知识的掌握、理解程度，又能提高学生的口语表达能力，真正使语言的交际功能得以发挥。当然组织各种活动应具有明确的目的性和可操作性，以学生的兴趣为出发点，贴近生活，发展技能，提高交际能力。活动不仅仅限制在课堂上，还可以到大自然中去体验、交流。英语教学应切实把握长短课时和课堂内外的有机结合，使游戏、表演成为学生学习英语的另一种有效途径。

4.情感投入，激发学习动力

情感是人的通性，教师对学生寄以殷切的期望和厚爱，以真切的情感打动学习，密切师生关系，学生就会以爱的心理用真心接受教学内容，出现"亲其师，而信其道"的教育效应。如：一个微笑，一句鼓励的话，一个善意的提醒等。教师对教学内容的讲授饱含激情，对教学内容的分析讲解津津有味和充满信心，讲课时以冲动般的情感打动学生，学生就会被教师的激情所感动，从而乐学教学内容。帮助学生克服学习过程中的心理障碍，充分调动学生学习的主动性和积极性，教师要让学生明确学习的意义和目标，及时肯定学生所取得的成绩，科学地、合理地纠正学生在学习中的不良行为，保护学生的积极性，帮助学生树立必胜的信心。

5.开展形式多样的课外活动

为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强其自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，进而长久保持其对英语学习的兴趣。教师可以开设英语角。可以首先指定话题，也可以自由搭档交谈。教师要鼓励学生向英语挑战，充分利用学到的语言交谈，重要的是要有勇气说。也可以根据学生好胜心强、表现欲强的特点，适当在课外开展一些竞赛，开阔学生的视野，增强广泛兴趣，调动学生学习英语的积极性。竞赛的形式有很多：如书写比赛、朗诵比赛、歌咏比赛、英语智力比赛、猜迷比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、等形式，教师和学生共同组成评委小组，优胜者予以奖励。实践证明，英语学习，兴趣为先，学生英语运用能力的高低在很大程度上制取决于其对英语学习的兴趣。

总之，小学生英语教学不仅要培养学生敢于张口说，还应培养学生对英语的持续的兴趣和爱好，保护学生积极向上的求知欲，养成良好的英语学习习惯，对学生将来进一步学习英语大有裨益。