多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的价值

景红亮

摘 要：随着信息技术的飞速发展和教学改革的深入实施，多媒体技术在教学中的应用已经成为重要的发展趋势。在初中英语教学过程中，利用多媒体技术进行辅助教学，对于激发学生的学习兴趣，提高教学质量具有十分积极的作用。本文在深入分析初中英语教学特点的基础上，简要阐述了多媒体技术在初中英语教学中的应用策略。

关键词：多媒体 辅助教学 初中英语 应用价值

随着经济全球化进程的不断加快，英语变得越来越重要。初中是义务教育的关键阶段，对每个学生都具有至关重要的作用，作为初中课程的重要组成部分，英语教学一直受到较多的关注。信息技术的发展为英语教学改革注入了全新的动力，多媒体辅助教学的应用，使传统的英语教学模式得到转变，有效改善了初中英语教学的质量，提高了学生的英语水平。

一、当前初中英语教学中存在的主要问题

1.教学方式过于传统，教学效率不高

传统英语教学过程中，受应试教育观念的影响，老师一般都采取灌输式的教学方式，教学手段较为单一，学生在课堂上基本处于被动接受知识的地位，英语课堂的教学节奏完全由老师把握，学生在学习的过程中缺乏主动性和积极性[1]。另外，在这种教育模式之下，学生很容易丧失对英语的学习兴趣，接受的英语知识不能及时的消化和理解，对后续的英语学习也会造成一定程度的影响，并且，在这种教育模式下，学生上课很难长时间的将注意力集中在课堂上，学生缺乏英语学习的热情，从而影响英语教学的整体效果。

2.没有良好的英语学习环境

对于语言的学习来说，一个良好的语言学习环境是至关重要的，对于语言学习将起到事半功倍的作用，英语学习同样也不例外。但是，当前的初中英语教学实践中，老师一般并不重视英语学习环境的营造，对于英语的讲授也大多集中于英语语法部分。对于初中生来说，英语是打基础的阶段，初中英语教学质量的高低直接会决定学生的英语基础水平，英语学习环境尤其重要。但是，遗憾的是，在当前的教育背景下，初中英语老师对于语言学习环境并未引起足够的重视，学生只学习基本的语法知识，练习口语的机会很少，缺乏英语学习环境，并且多数教师在英语课堂上也都使用汉语讲课，没有给学生营造良好的英语学习氛围。

3.忽视学生英语学习兴趣的培养

一位西方教育学家曾说：兴趣是最好的老师。对于任何一个学科而言，学生在缺少学习兴趣的时候，教学很难达到预期的效果，初中英语教学尤其如此。初中是学生最重要的基础阶段，英语教学质量的高低对学生以后的学习都将产生一定的影响[2]。当前的英语教学过程中，绝大多数的英语教师都忽视学生学习兴趣的培养，为了完成大纲要求的教学任务，一味地进行灌输式教学，进行教学设计的过程中也没有将学生的兴趣培养列入其中，基本都围绕考试进行，教学目标也都以提升学生的英语应试成绩为落脚点，降低了英语教学的效率。

二、多媒体辅助教学在初中英语教学过程中的应用

1.利用多媒体技术，激发学生学习兴趣

初中英语教学质量不高的一个重要原因就是老师的教学方式过于传统，要想提升初中英语的教学质量，首先应该改变传统的教学方法。应该将灌输式的教学方式完全摒弃，让学生成为英语学习的主体，教师的作用也应该从原来的课堂掌控者逐渐向学生学习的引导者转变[3]。在此过程中，老师还应该根据初中学生的整体特点，不断地探索全新的教学方式，运用多种教学手段，使初中英语的教学质量得到提升。比如说，老师可以利用多媒体技术进行教学设计，将原本枯燥的语法和单词知识用多媒体技术，通过声音、图片以及视频等形式向学生展示，从而使学生对英语学习产生兴趣。另外，在教学过程中应该注重学生积极性的调动，鼓励学生在英语课上积极发言，树立英语学习的自信心，并且锻炼学生的英语听说能力，使学生的英语素质得到全面提升。

2.通过多媒体辅助，营造良好的英语学习环境

学习环境对于语言学习来说具有至关重要的作用，所以，老师在英语教学过程中，应该重视英语学习环境的营造[4]。首先，在初中英语课堂上，老师应该利用多媒体技术进行辅助，多鼓励学生用英语进行交流，老师也应该尽量用英语进行课程的讲授，并且让学生用英语回答老师提出的问题，在此过程中，对于学生出现的问题，老师应该及时的纠正。除此之外，老师还可以定期或者不定期的组织相关的英语活动，比如英语演讲比赛、英语话剧表演、英语文章写作等等，并且鼓励学生积极参加，通过这些英语活动，可以对初中生的英语起到较好的锻炼作用，有助于学生英语听、说、读、写能力的全面进步和发展，并且也为英语教学营造了一个良好的环境，在激发学生英语学习兴趣的同时，使初中英语教学质量得到提升。

3.提升教师素质，适应多媒体教学

在初中英语教学过程中，英语老师具有非常重要的作用，老师的综合素质对教学效果将产生决定性影响。所以，应该加大对初中英語教师的培训力度，使英语教师适应新课程环境下的初中英语教学[5]。首先，应该提高老师对多媒体技术的认识，强化多媒体技术的相关培训，使教师都能掌握利用多媒体进行辅助教学的技术，及时转变教师的教学观念，对于绝大多数初中英语教师来说，教学观念一直停留在较为传统的状态，而随着新一轮课程改革的实施，国家对于中学生的素质教育越来越重视，传统教学观念只注重应试教育，已经无法适应新时代素质教育的需要。所以，应该不断更新英语老师的教育观念，提升初中英语教师的信息技术水平，使多媒体技术能够更好的在教学过程中应用，以适应素质教育的基本要求。

结语

综上所述，利用多媒体辅助初中英语教学是教育发展的重要趋势，也是素质教育的基本要求。老师在英语教学过程中，应该不断地探索和改进多媒体技术的应用方式，充分的利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，从而提高初中英语的教学质量。

参考文献

[1]李惠萍.多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用分析[J].都市家教（下半月），2016（5）：285-285.

[2]贺金库.多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用研究[J].中国校外教育（下旬刊），2015（12）：167-167.

[3]余继英.多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究[J].读与写（上，下旬），2015（17）：139-139.

[4]尹娜.让多媒体走进英语课堂激发学生学习兴趣——浅谈多媒体在初中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（7）：42-43.

[5]房世瑞.多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用探究[J].中学生英语（外语教学与研究），2016（7）：120-120.